治疗的本质
发问者以为医者是通过示范或特定练习来让病人自愈，但 Ra 澄清说：
医者并非通过示范进行治疗。
治疗是一种独立存在的工作，医者只是催化剂。
在治疗过程中，医者充当管道，让智能无限的能量流过病人，实现调和与疗愈。
医者必须明白治疗是一种责任，必须谨慎使用自由意志。
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学习成为医者的三大领域
1. 心智的训练
目标：与智能无限接触，并保持自我静默，让心智像一扇敞开的门。
步骤：
内在平衡：辨别自我中正负极性，如耐心与不耐心，学习在自我内找到完整性。
接受完整性：接受意识内的每个极性，而不是挑选或排斥某些特质，从而减少扭曲。
外在镜射：在与他人的互动中，也要看到每个人身上的完整性，将心智中理解的极性映射出去。
理解极性关系：观察心智、他人心智、大众心智与无限心智之间的几何与比例关系。
心智训练的核心是理解极性、完整性与平衡，无论对自我还是对他人。
2. 身体的训练
目标：了解身体复合体，理解身体偏好和化学/生理反应如何影响整体。
步骤：
用心智观察身体感觉和偏好。
接纳身体的对立面偏好，找到平衡表达。
将这种认知延伸到其他实体，理解每个生物的极性。例如男性与女性互为极性。
身体训练本质上是将心智的极性理解映射到肉体，实现整体平衡。
3. 灵性的训练（将在下次集会详细讲解）
目标是通过智能无限的能量，将心智与身体训练连接起来，实现完整的心/身/灵调和。
Ra 提示灵性训练同样重要，是完成医者训练的关键环节。
总结
治疗不是简单的技巧或动作，而是一种与智能无限共振、调和极性和完整性的能力。
学习医者的第一步是心智训练，逐步扩展到身体，再到灵性。
练习核心在于自我察觉、极性平衡与完整性理解，并将这种理解扩展到他人。
每一步都需要内在的觉察和对责任的认知，而不是单纯的外在练习。
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增加器皿舒适度的方法
器皿的舒适来自蜡烛微调、物品几何摆放以及保护空间的能量清洁。这些都是为了让集会中的能量流动顺畅，使器皿能更好地接收和传导智慧与能量。
蜡烛调整
蜡烛顺时针旋转约 10 度。
目的是改善螺旋能量的流动，让器皿更容易接收能量。
物品的几何摆放
所有使用中的物品（蜡烛、圣经、馨香等）应以几何中心为基准摆放。
在使用过程中，要不时检查摆放是否仍在正确位置。
避免暴露于不相关能量
在进行其他非重要工作时，不要将这些物品暴露在那个特定空间/时间中，以免干扰能量流动。
Ra 的祝福与结束语
Ra 表示离开时充满太一无限造物者的爱与光。
鼓励在造物者的和平与喜悦中前行。
使用了传统告别语 Adonai，表示尊重和祝福。
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