大学，尤其是像上海财大这样的顶尖学府，本质上就是一个微缩的社会竞技场。每个人都在为自己的目标而努力，资源是有限的，竞争无处不在。在这里，我很快就体会到了“博弈”的无处不在，也开始学着在复杂的人际关系中，寻找自己的位置。
辩论队里，我的锋芒很快就引起了一些人的注意，其中最明显的是一位来自法学院的大三学长，名叫李慕白。李慕白是辩论队的副队长，口才极佳，风度翩翩，在学校里颇有声望，也是下一任队长的热门人选。
他对我，似乎抱着一种复杂的心态。一方面，他欣赏我的辩才和潜力，认为我是队伍未来的希望；另一方面，他又隐隐把我视为一个潜在的威胁，对我偶尔显露出的那种不容置疑的“气场”（实为“言灵”加持）感到警惕。
我们之间有过几次首接交锋。一次是队内选拔赛，争夺一个代表学校参加华东地区辩论赛的名额。我和他被分在了一组，就“人工智能是否会最终取代人类”展开辩论。
那场辩论异常激烈。李慕白知识渊博，引经据典，逻辑严密，而且非常擅长抓住对手的微小破绽进行攻击。我则凭借着更快的反应速度，更强的语言感染力，以及“言灵”赋予我的那种“真理在握”的自信感，与他你来我往，寸土不让。
我能感觉到，李慕白也察觉到了我的“不寻常”。他似乎在刻意加强自己的气势，试图在言语交锋中压制我，但我的“言灵”之力，在经过这段时间的锻炼后，己经变得更加凝练和坚韧。我们的交锋，不仅仅是逻辑和口才的较量，更像是一种无形气场的碰撞。
最终，评委们进行了艰难的抉择，宣布我们两人都入选参赛队伍，但主力西辩的位置，给了经验更丰富的李慕白，我则担任替补。
这个结果，我并不意外，甚至有些庆幸。过早地成为焦点，对我未必是好事。但与李慕白的这次正面交锋，让我意识到，在这个精英汇聚的地方，单靠“言灵”是远远不够的。知识、逻辑、经验，同样重要。而且，我的力量并非无敌，总有意志坚定、才华出众的人，能够抵抗甚至挑战它。李慕白，无疑就是这样一个值得重视的对手，或者说，磨刀石。
在复杂的人际关系中，除了竞争，也并非没有温情。我的室友，那个沉默寡言的新闻系学生陈默，渐渐成了我在大学里少数能说上几句话的人。
陈默虽然安静，但观察力极其敏锐，对信息的捕捉和分析能力很强。他似乎对我的“异常”有所察觉，但从未点破，也从未表现出恐惧或排斥。有时，在我因为使用“言灵”过度而精神萎靡时，他会默默地递给我一杯热水，或者在我埋头学习时，轻声提醒我一句“注意休息”。
有一次，我因为急着完成一份课程论文，需要查找一些比较偏门的资料，在图书馆耗了很久都没找到。无意中跟陈默提起，他听完后，只是点了点头。第二天，他递给我一个U盘，里面竟然包含了大量相关的、甚至有些是内部数据库才能找到的文献和报道。
我惊讶地问他怎么找到的。他只是淡淡地说：“我平时喜欢收集整理信息，刚好看到过相关的专题。”
我知道事情可能没那么简单，新闻系的学生或许有他们获取信息的特殊渠道。但我没有追问，只是真诚地向他道谢。从那以后，我们之间的交流多了一些。虽然依旧不算亲密，但彼此间似乎有了一种默契和……有限度的信任。他像一个可靠的信息源和冷静的观察者，偶尔能给我一些意想不到的帮助和提醒。这种不远不近、带有距离感的“盟友”关系，反而让我觉得更自在一些。
学业上的挑战也接踵而至。一门名为《国际商法》的课程，需要我们以小组形式完成一个模拟案例分析报告，并在课堂上进行展示和答辩。我被分到了一个五人小组，除了我，还有班长王浩，两个成绩不错的女生，以及一个学习态度比较散漫的男生。
小组合作一开始就困难重重。大家对案例的切入点、分析框架、分工安排都有不同意见。班长王浩试图主导，但他的思路有些保守；两个女生则过于注重细节；那个散漫的男生更是全程“梦游”。
我尝试用“言灵” 微妙地引导讨论方向，统一大家的思路。比如，在讨论陷入僵局时，我会用一种“总结性”的、带有“权威感”的语气提出一个折衷方案，并强调其“合理性”和“可行性”。这在一定程度上起了作用，大家似乎更容易接受我的建议。
但是，当涉及到具体的执行层面，比如资料查找、数据分析、报告撰写时，“言灵”就显得力不从心了。我不可能替所有人完成工作。我只能不断地催促、协调，甚至在那个散漫男生拖延进度时，不得不动用更强的“言语压力”去“敦促”他。
整个过程让我身心俱疲。我意识到，我的力量擅长影响“人心”和“判断”，但在需要实打实的知识、技能和团队协作时，作用是有限的，甚至可能因为过度干预而引起反感。最终，我们的小组报告磕磕绊绊地完成了，成绩不好不坏。这次经历让我更加清醒：团队合作，远比个人英雄主义要复杂。
与此同时，那位在《西方经济思想史》课上与我“交锋”的周教授，似乎真的对我“另眼相看”了。他没有再批评我，反而有时会在课堂上点名让我回答一些更深层次的问题，甚至在一次课后，主动借给我几本他私人收藏的、关于经济哲学和博弈论的英文原版著作。
“林风，我看你是个爱思考的学生。”他递给我书时，眼神意味深长，“这些书可能对你理解经济运行背后的逻辑，甚至……人与人之间的博弈，会有些帮助。好好看看吧。”
我接过那几本厚重的著作，心里有些忐忑。这位老教授，是真的欣赏我的思辨能力，还是察觉到了什么，想通过这种方式来“点拨”或“试探”我？他的关注，是机遇，还是潜在的风险？
大学生活，就像一场宏大的博弈。每个人都在下棋，或明或暗。我置身其中，既是棋手，也可能是别人的棋子。亦敌亦友，真假难辨。我必须更加谨慎，更加敏锐，才能在这场复杂的博弈中，保全自己，并最终走向胜利。而我的“言灵”，就是我在这棋盘上，最重要，也最危险的筹码。
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