赵景渊站在地图前，指尖仍停留在那条边境线上。辽国……这个曾让北宋寝食难安的北方强邻，如今竟也卷入了这场朝堂之争。他心头泛起一丝寒意，却并未显于神色。
“韩兄，这封密信可有署名？”他转身问道。
韩墨轩摇头：“无署名，但字迹工整、用词讲究，不像是江湖草莽所为。”
赵景渊沉吟片刻，目光微冷：“看来，蔡京铭背后之人，远比我们想象得更深不可测。”
就在这时，门外传来一阵急促的脚步声，随从低声禀报：“大人，江南急报！”
赵景渊接过密函，拆开一看，脸色骤然一变。
“果然。”他将密函递给韩墨轩，“江南流民中混入了不少身份不明者，他们并非自发聚集，而是被人驱赶至此。更可疑的是，这些人中有人操着辽东口音。”
韩墨轩眉头紧锁：“如此说来，这己不是单纯的内政问题，而是牵涉外敌？”
赵景渊点头，语气坚定：“此事必须彻查到底。若辽人插手我朝改革，那便是动摇国本的大事。”
二人正商议间，门外又传来通报：“包大人求见。”
不多时，包拯拄杖而入，虽年迈却神采奕奕。他扫了一眼桌上的地图和密函，便道：“老夫刚收到一封来自京城的消息——蔡京铭在狱中称病，拒绝配合审讯。”
赵景渊冷笑一声：“倒是个硬骨头。”
包拯捋须沉思：“但他越是沉默，越说明其背后之人非同小可。”
赵景渊点头：“我打算亲自前往江南，追查这批流民的真正来源。”
韩墨轩立刻道：“我陪你去。”
包拯却摆手：“江南之事固然要紧，但眼下最紧要的，是稳住新政。尤其是教育改革，万不能在此时被中断。”
赵景渊微微颔首，眼中闪过一抹锐利：“不错。新政之根，在于教化百姓；若连学堂都保不住，何谈强国富民？”
几日后，赵景渊召集心腹幕僚，正式宣布启动教育改革计划。
“我要在京畿与江南同时设立新式学堂，推广素质教育，培养真正有用之才。”他在议事厅中朗声道。
众人纷纷应诺，唯有一名官员迟疑开口：“大人，眼下局势未稳，是否该暂缓推行？”
赵景渊淡然一笑：“正因局势未稳，才更需以教化人心为先。若等风平浪静再行改革，只怕百姓早己迷失方向。”
此言一出，众人心服。
赵景渊随即亲赴各地考察校址。他在京郊选中一片开阔地，原是一处废弃军营，地势平坦，交通便利。然而土地归属权颇为复杂，牵涉数位地方士绅。
他亲自登门拜访，晓以大义，承诺给予合理补偿，并描绘未来学堂建成后对地方发展的带动作用。最终，在几位德高望重的老儒士调解下，达成协议。
选址尘埃落定后，赵景渊开始招募教师。
他广发告示，以优厚待遇吸引各地贤才。许多饱学之士闻讯而来，其中不乏曾在旧制书院任教的老学者。赵景渊亲自组织试讲，鼓励教师尝试新的教学方式。
一位姓陈的年轻教师在试讲中别出心裁，以情景模拟引导学生思考，课堂气氛活跃，引得众人交口称赞。课后，他向赵景渊展示一本自编教材，上面记录着他多年教学心得与创新方法。
赵景渊翻阅之后，大为赞赏：“此书若能普及，必成一代良师之范。”
陈先生拱手作揖：“愿随大人共筑新学之基。”
与此同时，赵景渊也在民间大力宣传新式教育理念。
他组织公开讲座，邀请百姓参与，亲自讲解素质教育的意义。起初许多人不以为然，认为读书只须识字背经，何必多此一举。但随着几次讲座举办，一些家庭开始意识到孩子的变化：思维更敏捷，表达更清晰，甚至能主动提出问题。
一场讲座上，一位白发老者举手提问：“赵大人，您说的素质教育好听是好听，但如何确保孩子们将来能考取功名？”
赵景渊微笑答道：“功名固重要，但若只知死记硬背，不知融会贯通，即便中第，也不过是空有其表。真正的栋梁之才，是能在乱世中明辨是非、解决难题的人。”
老者沉思片刻，点头称是。
随着舆论逐渐转向支持，赵景渊的教育改革终于步入正轨。
学堂破土动工，工匠日夜赶工，第一座新式学堂即将落成。赵景渊亲自监督进度，时常巡视工地，与匠人们亲切交谈，鼓舞士气。
就在一切看似顺利之时，一封密报再次打破平静。
“江南发现一批秘密书籍，内容涉及辽文与兵法。”
赵景渊看着手中的密函，眉头深锁。他的眼神落在那几个字上，仿佛看到了一张无形的网，正在缓缓收紧。
韩墨轩走过来，低声道：“你是不是怀疑……这些书，是辽人故意留下的？”
赵景渊缓缓点头，声音低沉如铁：“他们在试探我们的反应。这不仅仅是一场朝堂之争，而是一场更大的棋局。”
他站起身，走到窗前，望着远方初具雏形的新学堂，喃喃道：“无论如何，教育改革不能停。哪怕前方风雨欲来，我也要为这片土地留下希望。”
韩墨轩郑重地点头：“我陪你一起。”
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