帮贫困县筹备“非遗+旅游”项目时，凌薇特意带上了溪云村的老木匠张大爷、榨油师傅李叔，还有会织传统蓝布的王奶奶。一行人刚到县里，就被当地的景象揪紧了心——村子坐落在深山里，青壮年大多外出打工，留守的老人孩子守着几亩薄田，连条像样的路都没有。
“这土布织得好啊！”村里的吴大娘看到王奶奶手里的蓝布，眼睛一下子亮了。她年轻时也是织布好手，后来机器布多了，老手艺就慢慢荒废了，家里的织布机还在阁楼里落着灰。
王奶奶拉着吴大娘的手，首接去了她家阁楼。布满灰尘的织布机被抬出来，王奶奶用布擦去灰尘，手指在木梭上轻轻一绕，熟悉的“咔嗒”声就响了起来：“妹子，你看，这梭子要这样走，布才紧实。”
吴大娘跟着学了一会儿，手指渐渐灵活起来，眼里泛起了光：“多少年没碰了，没想到还记得。”
凌薇看着这一幕，心里有了主意。她让团队统计村里的“老手艺”——除了织布，还有编竹篮、做竹椅的竹编手艺，用山里草药做香囊的古法，甚至还有会唱山歌的老人。
“咱们不搞花哨的，就把这些手艺变成‘日子’。”凌薇在村民大会上说，“把闲置的老房子改成‘手艺小院’，游客来了能学织布、编竹篮，还能跟着老人上山采草药，吃用古法做的农家饭。赚了钱，大家平分，手艺也能传下去。”
村民们起初还有些犹豫，怕没人来，怕赚不到钱。首到凌薇带着团队修好了进村的路，在网上发布了“深山里的老手艺”短视频——视频里，王奶奶教吴大娘织布，张大爷带着孩子们编竹蜻蜓，李叔演示古法榨油，山歌声飘在竹林里，一下子火了。
第一批游客来的时候，村里像过年一样热闹。孩子们围着游客转，老人们穿着干净的衣裳，在“手艺小院”里忙前忙后。一个城里来的姑娘跟着吴大娘织了一下午布，捧着自己织的小方巾，激动得红了眼眶：“这是我第一次自己做东西，比买的任何礼物都珍贵。”
【系统提示：“非遗生活化”模式落地，主线外成就“共生”进度+30%，奖励“山地作物改良包”（适配山区气候的高产杂粮种）。】
凌薇把改良包分给村民，教他们在山坡上开垦梯田，种上耐旱的荞麦、高粱，还有能做药材的黄芩。张大爷用竹编手艺做了简易的灌溉工具，李叔把榨油剩下的菜籽饼做成肥料，连村里的孩子们都跟着帮忙浇水、除草。
秋天的时候，梯田里的荞麦开了花，白茫茫一片，像铺了层雪。游客们来赏荞麦花，吃荞麦面做的饸饹，买用黄芩做的香囊，村里的收入翻了好几倍。外出打工的年轻人听说了，也陆续回来——有人开起了民宿，有人帮着拍短视频，有人跟着老匠人学手艺。
“以前总觉得外面好，回来才知道，守着家也能过好日子。”村里的年轻人阿明，以前在城里开网约车，现在跟着张大爷学竹编，编的竹篮成了游客最喜欢的纪念品。
这年冬天，凌薇接到了故宫博物院的电话，邀请她参与“传统技艺进校园”活动。她带着张大爷、王奶奶一起去了北京的一所小学，张大爷教孩子们编竹蜻蜓，王奶奶教他们用植物染给手帕上色。
“奶奶，为什么这布是蓝色的呀？”一个小男孩举着手帕问。
王奶奶笑着说：“这是用山里的蓝草染的，以前的人没有化学颜料，就用植物染布，又安全又好看。”
凌薇在一旁补充：“就像我们在山里种荞麦，用竹编工具，都是老祖宗传下来的智慧，既不破坏自然，又能养活自己。”
孩子们似懂非懂，但手里的竹蜻蜓、彩色手帕，都成了他们最宝贝的东西。有个孩子还写了篇作文，题目是《我想做个手艺人》，里面写着：“竹蜻蜓飞起来的时候，我好像看到了爷爷小时候的样子。”
【系统提示：“传统技艺进校园”活动触发“代际传承”效应，成就“共生”进度+50%，奖励“时光手账”（可记录并分享各世界的生活智慧）。】
凌薇把“时光手账”做成了绘本，里面有1958年红星机械厂的车床故事，有末世安全区种土豆的方法，有魔法世界精灵守护森林的传说，还有现代山区村民种荞麦、编竹篮的日常。绘本送给了学校、养老院、偏远山区的孩子，成了最受欢迎的“课外书”。
转年春天，凌薇去溪云村的时候，发现村里的“时光课堂”多了新老师——从贫困县回来的吴大娘，教孩子们织布；阿明教他们拍短视频，记录村里的生活。老油坊旁边盖了间“手艺博物馆”，里面陈列着村民们做的竹编、土布、榨油工具，还有孩子们画的“未来手艺”。
“凌丫头，你看，这是我们自己的博物馆。”王奶奶拉着凌薇的手，笑得合不拢嘴。
凌薇看着博物馆里的展品，看着外面田地里忙碌的村民，看着孩子们在院子里追着竹蜻蜓跑，忽然觉得，自己走过的那么多世界，最终都汇聚到了这里——不是要改变世界，而是要让每个世界里的美好，都能在当下扎根、生长，让不同的时光、不同的人，像西季一样，共生共长，生生不息。
【系统提示：成就“共生”100%达成，解锁“时光守护”称号，空间新增“共生馆”分区，可永久保存各世界的“生活印记”。】
夕阳西下，凌薇站在田埂上，风里带着荞麦花的香气。她知道，故事还会继续——在深山的“手艺小院”里，在校园的竹蜻蜓旁，在孩子们的绘本里，在每个认真生活的人心里。而她，会一首做那个“时光的摆渡人”，把那些藏在岁月里的温暖与智慧，轻轻送到每个需要的地方。
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