导演系的专业课在标放旁边那栋灰扑扑的、墙皮有些剥落的教学楼里进行。教室里弥漫着粉笔灰、旧木头和阳光晒暖的灰尘混合的味道。讲台上，一位戴着深度黑框眼镜、头发花白梳理得一丝不苟的老教授，正用带着点南方口音的普通话，娓娓道来苏联蒙太奇学派的理论精髓。他是谢飞教授，未来中国第西代导演的扛鼎人物之一，著作等身，享誉国际，但此刻，在93级新生眼中，他只是一位学问深厚、要求严苛、令人敬畏的普通老师。
凌浩坐在靠窗的位置，秋日的阳光透过擦拭得不算干净的玻璃，在他摊开的笔记本上投下斑驳的光影。他看似专注地聆听着，手中的钢笔偶尔在纸上划过，留下些看似笔记的线条，实则内心早己波澜壮阔。这些 foundational 的理论于他而言，早己不是需要记诵的知识，而是融入骨血、成为本能的一部分，甚至他早己站在更高的维度，看清了这些理论在未来电影语言演变中的发展、突破乃至被颠覆的轨迹。
当谢教授讲到爱森斯坦的“理性蒙太奇”（ Intellectual Montage ），并提问其核心要义与情感蒙太奇的区别时，教室里陷入一片寂静。大多数学生还在努力消化这些拗口且抽象的理论名词，眉头紧锁。
凌浩几乎是无意识地，用钢笔尾端轻轻点着笔记本上“冲突”二字，低声自语般补充了一句：“…其核心不仅是画面元素的冲突并置，更是思想与情感通过碰撞产生的化学反应，最终目的在于引导乃至迫使观众进行理性思考，参与意义的建构，而非被动接受单一的情感宣泄…”
他的声音不高，但在安静的、只有窗外远处隐约传来操场哨声的教室里，却显得格外清晰，如同投入平静湖面的一颗石子。
谢飞教授正在板书的手停顿了一下，扶了扶眼镜，目光透过厚厚的镜片，精准地投向窗边的凌浩：“靠窗那位同学，凌浩是吧？你刚才说什么？站起来，大声说说你的见解。”
凌浩一怔，从未来的思绪中猛地被拽回现实，意识到自己下意识的“超纲”发言引起了注意。他站起身，在全班同学好奇、探究乃至略带压力的注视下，只得将刚才的话更清晰、更完整地重复了一遍，并下意识地引用了《战舰波将金号》中“敖德萨阶梯”屠杀段落的具体镜头组接为例，分析其如何通过节奏、构图、重复的冲突，超越惨剧本身，升华至对沙皇暴政的强烈控诉与革命呼唤。其见解之老辣，视角之独特，分析之深入，完全超出了一个刚入学不久的大一新生的知识范畴和思维深度。
教室里鸦雀无声。同学们的眼神从最初的好奇迅速转变为惊讶、茫然，甚至有一丝难以置信。这家伙，暑假是去中国电影资料馆闭关修炼了吗？还是家里有什么影史秘笈？
谢飞教授盯着他看了足足有五六秒钟，脸上看不出丝毫喜怒，镜片后的目光锐利如鹰隼。半晌，他才缓缓开口，声音平稳：“理解得很…深入。甚至有些…过于‘深入’了。”他顿了顿，“课后，可以去资料室借阅一下荷兰导演伊文思的《电影形式与电影感》，或许能帮你更系统地梳理一下这些想法。坐下吧。”
那本书，凌浩前世早己烂熟于心，甚至能背诵其中关键段落。但他此刻只能表现出受教的模样，恭敬地点头：“谢谢老师指点。”然后坐了下来。
坐下后，他能清晰地感觉到周围投来的目光变得复杂了许多。有探究，有佩服，有疏离，也有一丝不易察觉的…审视。他心中暗叹，木秀于林，风必摧之。看来以后要更加谨言慎行，收敛锋芒。在这个刚刚起步的阶段，过早地显露与年龄和阅历不符的“天才”，并非全然是好事，很可能引来不必要的麻烦和猜忌。
(http://www.220book.com/book/76BG/)
请记住本书首发域名：http://www.220book.com。顶点小说手机版阅读网址：http://www.220book.com