蝉鸣声在窗外此起彼伏，若初在观察日记里写下对小雨的描述后，反复着纸页上的字迹。女孩怯生生的眼神和眼眶里打转的泪花，如同被定格的画面，不断在她脑海中回放。
作为心理辅导老师，若初深知，每个孩子的内心世界都像一座等待开启的宝藏，而她要做的，就是找到那把合适的钥匙。
第二天课间，若初特意来到教室后门。透过窗户，她看到小雨独自坐在座位上，低垂着头，铅笔在课本空白处来回移动。阳光透过玻璃洒在女孩的侧脸上，勾勒出她单薄的轮廓。
若初轻手轻脚地走进教室，生怕惊扰到这份安静。她在小雨身边蹲下，温柔地开口：“小雨，你画的小仓鼠真可爱，能和老师讲讲它们的故事吗？”
小雨像受惊的小鹿，猛地合上书本，脸颊瞬间涨得通红，声音带着掩饰不住的慌乱：“没...没什么故事。”
若初并不气馁，在她身边缓缓坐下，从包里掏出手机，翻出相册里的照片，语气充满回忆：“老师昨天听你说仓鼠的事，其实家里也养过小动物呢。这是我养的猫咪雪球，它刚来的时候特别胆小，总躲在角落里，怎么叫都不出来。后来慢慢熟悉环境，就变得特别黏人，每天早上都会用小爪子拍我的脸叫我起床。”
小雨的目光被照片里毛茸茸的猫咪吸引，偷偷瞥了一眼，声音里带着好奇：“它...它会自己玩玩具吗？”
“会呀，不过最喜欢的还是我陪它玩逗猫棒。”若初顺势打开话匣子，“有时候我工作忙顾不上，它就会趴在我脚边，用湿漉漉的眼睛看着我，好像在说‘陪我玩一会儿嘛’。小雨，你的小仓鼠平时最喜欢玩什么？”
提到仓鼠，小雨的话匣子似乎被打开了一点，眼神里难得地有了光彩：“它喜欢跑滚轮，跑起来可快了！还会把食物藏在腮帮子里，鼓得圆滚滚的，特别可爱...”说到这里，她的声音突然低落下去，眼神也黯淡下来，“可是现在它不见了，我找遍了整个小区都没找到。”
“丢失重要的伙伴一定很难过。”若初轻轻握住她冰凉的小手，掌心的温度传递着无声的安慰，“愿意和老师说说，它是怎么不见的吗？”
小雨咬着嘴唇，指甲深深掐进掌心，沉默许久才哽咽着开口：“那天放学回家，发现笼子门开着……妈妈说养宠物影响学习，让我别找了。”说到最后几个字，她的声音几不可闻，泪水在眼眶里打转，却倔强地不肯落下。
若初心里一紧，意识到问题或许比想象中复杂。她掏出纸巾递给小雨，声音里满是心疼：“失去心爱的宠物己经很难过了，还要面对家人的不理解，你一定特别委屈。如果愿意的话，以后有心事都可以和老师说，这里永远是你的秘密基地。”
当天放学后，若初坐在办公室里，握着手机犹豫了很久才拨通小雨妈妈的电话。电话那头传来嘈杂的麻将声，夹杂着女人不耐烦的声音：“老师有什么事快说，我这边忙着呢。”
“您好，我是小雨的心理辅导老师。想和您聊聊小雨最近的情况，她似乎因为仓鼠丢失的事情绪不太好。”
“就为这事？”小雨妈妈嗤笑一声，麻将牌碰撞声刺耳地传来，“我早就和她说了，养这些东西耽误学习。现在小升初关键时期，哪有闲工夫管这些？”
若初深吸一口气，耐心解释：“孩子和宠物建立的情感联结很珍贵，突然失去会造成情感创伤。而且适当的情感表达和释放，反而有助于孩子的心理健康和学习状态。”
“老师您不懂，现在竞争多激烈。”小雨妈妈的语气愈发强硬，“我和她爸辛苦赚钱供她读书，就是希望她能出人头地。这些有的没的只会让她分心。”
“可是孩子的心理健康同样重要。”若初翻开笔记本，看着记录的小雨课堂表现，“小雨在课堂上表现出明显的不自信，小心翼翼举手又迅速放下。她课本上画了很多小仓鼠，这可能是她抒绪的方式。如果能给予更多理解和支持，对她的成长会很有帮助。”
“画画能当饭吃？”小雨妈妈语气愈发冷淡，“老师，您管好学习就行，家里的事我们自己会处理。没事我挂了，三缺一呢。”
“嘟嘟——”电话挂断的声音在寂静的办公室格外刺耳。若初握着手机久久不语，窗外的夕阳将她的影子拉得很长。她意识到，要改变小雨的状况，不仅要打开女孩的心结，更要改变家长根深蒂固的教育观念。
晚自习，若初特意准备了一本精美的素描本和一盒彩铅，放在小雨的课桌上，旁边附上一张便签：“送给喜欢画画的小雨，期待看到更多可爱的小仓鼠故事。”
晚自习下课后，小雨抱着素描本找到若初，眼睛里闪烁着惊喜与不安：“老师，这是给我的吗？”
“当然！听说会画画的人，心里都住着一个奇妙的世界。”若初笑着说，“如果愿意的话，以后每周三放学后，我们可以一起画画，聊聊你的小仓鼠，还有其他想说的事，怎么样？”
小雨眼睛里亮起星星，又很快黯淡下去：“可是妈妈不会同意...”
“交给老师吧。”若初眨眨眼，“不过我们先说好，这是属于我们的秘密约定，好吗？”
小雨用力点头，嘴角扬起一抹羞涩的笑容，这是若初第一次看到她露出这样的表情。
第二天一早，若初再次拨通小雨妈妈的电话。不出所料，对方语气更不耐烦：“老师又有什么事？”
“我理解您望女成凤的心情。”若初开门见山，“但小雨目前的心理状态，己经开始影响她的学习积极性和人际交往。她在课堂上总是很紧张，不敢表达自己，这样下去反而不利于她的成长。我送她去你们学校，就是想你们帮解决她的问题的。”
“那您说怎么办？总不能真由着她养宠物吧？”
“当然不是。”若初翻开资料，里面是小雨近期的课堂表现记录和绘画分析，“我建议给她一些情感宣泄的出口。比如每周抽出固定时间，让她画画、写日记，或者和信任的人倾诉。我愿意免费为小雨提供心理辅导，帮助她调整状态。这不仅能改善她的情绪，也能让她更专注于学习。”
电话那头沉默片刻：“真有这么神奇？”
“很多研究表明，心理健康是学习的基础。”若初循循善诱，“而且这也是一个和孩子增进沟通的机会。您可以和她一起画画，听她分享学校的趣事，相信会有意想不到的收获。我知道您和小雨爸爸工作忙，但孩子的成长只有一次，有些东西错过了就再也补不回来了。”
小雨妈妈叹了口气：“唉，我们平时工作忙，确实忽略了孩子的感受。既然老师这么用心，我们一定配合。”
得到家长的支持后，若初开始了和小雨的“秘密约定”。每周三下午，心理咨询室的窗帘会被阳光染成温暖的金色。若初和小雨并排坐在地毯上，铺开画纸，彩铅在纸上沙沙作响。
起初，小雨的画里总是只有小仓鼠孤独的身影。慢慢地，画面里出现了蓝天白云，出现了牵着仓鼠散步的小女孩。有一次，她画了一家人围坐在餐桌前，每个人脸上都带着笑容，桌角还趴着一只可爱的小仓鼠。
“这是我梦想中的家。”小雨指着画轻声说，“爸爸不加班，妈妈不打麻将，我们一起吃饭，一起看电视。”
若初轻轻搂住她：“只要我们努力，梦想就有可能实现。”
与此同时，若初持续和小雨妈妈保持沟通，定期分享小雨的进步，还推荐了许多家庭教育的书籍和讲座。在她的努力下，小雨妈妈开始减少打麻将的时间，有空就会打电话来学校找小雨聊聊天，并保证等她回家了，一定会和她一起画画。
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