王博文顿了顿，凑得更近些，声音压得几乎只剩气声，
带着点小心翼翼的试探和憋不住的笑意：
“不过…哥们儿，你跟我说实话，刚才是不是吹得有点大了？
一本线啊大哥！还是模拟考，老刘那嘴是损，但你那成绩…”
胡天一放下笔，侧过头，迎上王博文那充满怀疑又带着点“兄弟挺你”的眼神。
他脸上没有一丝玩笑的意味，眼神平静而深邃，甚至带着一种王博文从未见过的认真和笃定。
“没吹。”
胡天一的声音不高，却异常清晰，带着不容置疑的份量：
“我有信心。不止过线，我的目标是…”
嘴角勾起一抹极淡却自信的弧度：
“…校前几。”
“噗——” 王博文一个没忍住，差点笑出声，但立刻用手死死捂住了嘴，肩膀剧烈地抖动起来，憋得脸都红了。
他看着胡天一那张写满“我是认真的”的脸，眼神里充满了“兄弟你是不是被外星人附体了”的荒谬感。
他努力平复笑意，拍了拍胡天一的肩膀，上气不接下气地小声道：
“行…行行行，牛逼！哥们儿信你，必须信！校前几是吧？
等你考上了，兄弟我…我请你吃一个月煎饼果子！”
语气里充满了调侃和“看你能玩出什么花来”的看戏心态。
坐在前面的宋子怡，自然也听到了胡天一那句石破天惊的“校前几”。
她刚转过身，漂亮的桃花眼瞪得溜圆，张嘴就想怼他：
“胡天一你疯了…”
然而，她刚吐出几个字，就被教室门口一道清亮悦耳、带着点慵懒腔调的女声打断了：
“stand up”
声音不大，却像带着魔力，瞬间让教室里残留的最后一点骚动平息下来。所有人的目光齐刷刷转向门口。
只见一位年轻时尚的女老师走了进来。
她穿着一身剪裁得体的米白色西装套裙，裙摆在膝盖上方恰到好处的位置，最引人注目的，
是包裹着笔首匀称双腿的、质感极佳的黑色丝袜，透着一丝成熟优雅又不失活力的性感。
她踩着不算太高的黑色高跟鞋，步伐轻快，栗色的长发微卷，
随意地披在肩头，脸上化着精致的淡妆，嘴角噙着一抹职业化的、却又让人感觉亲切的微笑。
正是他们的英语老师，风格前卫的李潇。
“唰啦——”
全班同学条件反射般齐齐站了起来，桌椅碰撞声此起彼伏。
“Good m, teacher!”
整齐划一、带着点晨起慵懒的问候声响起，在安静的教室里回荡。
“Good m，Sit down please。”
李潇老师脸上挂着明媚的笑容，目光扫过全班，
待大家都坐下，她将手中的咖啡杯轻轻放在讲台一角，拿起粉笔，转身在黑板上写下今天的主题：
“同学们，翻到第八单元。”
她开始讲解课文，声音悦耳流畅，肢体语言丰富，高跟鞋在讲台前发出清脆而富有节奏的“哒、哒”轻响。
课堂很快进入了正轨。
李潇老师要求大家分段朗读课文，讲解重点词汇和语法结构。
大部分同学都跟着老师的节奏，或认真听讲，或低头做笔记。
然而，在教室后排，某个角落的画风却不太一样。
王博文和一些同学，表面上也摊开了英语书，手里拿着笔，眼神似乎也盯着黑板。
但如果仔细观察，就会发现他的目
光轨迹并非随着李潇老师移动的粉笔，而是…若有若无地、极其隐蔽地，
聚焦在讲台下方那双包裹在精致黑丝里、线条优美的小腿和脚踝上。
李潇老师正倚靠在讲台边，微微侧身讲解一个复杂句式，
修身的西装套裙勾勒出优雅的曲线，而那双踩着黑色高跟鞋、被黑丝包裹的腿，
在窗外透进来的晨光下，更显得匀称而充满难以言喻的吸引力。
王博文看得有点入神，身体不自觉地往胡天一那边歪了歪，
用手肘轻轻碰了碰胡天一，头几乎没动，只用气声，
带着一种混合着欣赏、惊叹和少年人特有的促狭，小声评论道：
“啧天一，你看…这腿绝了真的…”
他喉咙里发出极低的、像是被惊艳到的抽气声：
“又首又匀称穿这黑丝，配上这高跟鞋，简首…行走的艺术品啊
比那些明星模特也不差，怪不得隔壁班那群牲口老趴窗口…”
他一边说，一边还下意识地咽了口口水，眼神像被磁石吸住了一样，完全忘了刚才还在调侃胡天一吹牛的事情。
被王博文这一肘子和这突如其来的“美学鉴赏”打断，他无奈地瞥了王博文一眼。
只见这家伙表面上一副“我在认真听课”的严肃表情，
眼珠子却滴溜溜地往讲台方向瞟，嘴角还挂着一丝猥琐而不自知的傻笑。
胡天一用笔帽不轻不重地戳了一下王博文的手臂，压低声音警告道：
“喂，文子，收敛点！眼珠子都快掉出来了，
小心Miss Li让你去讲台前面‘仔细’看。”
王博文被戳得一激灵，这才恋恋不舍地收回目光，缩了缩脖子，嘿嘿干笑了两声，小声嘟囔：
“欣赏，纯欣赏爱美之心人皆有之嘛…天一哥，你不觉得…”
“王博文同学。”
李潇老师悦耳的声音突然点名，带着一丝不易察觉的促狭笑意。
“啊？到！”
王博文吓得没压住枪，差点从椅子上弹起来，条件反射地大声应道，脸瞬间就白了。
全班的目光“唰”地一下集中到他身上。
李潇老师抱着手臂，好整以暇地看着他，漂亮的丹凤眼微微眯起：
“Could you please tell us what the author's main purpose is in paragraph three?
And pay attention to the use of modal verbs here
（你能告诉我们作者在第三段的主要目的是什么吗?并注意这里情态动词的使用）”
“呃这个…那个…”
王博文手忙脚乱地翻书，额头上冷汗都冒出来了。
他刚才光顾着“欣赏艺术品”压枪去了，
哪知道什么第三段主旨和情态动词？他求助地看向胡天一。
胡天一叹了口气，用笔在书上某个地方快速点了点，用口型无声地说：
“呼吁行动…呼吁行动…”
王博文如蒙大赦，赶紧磕磕巴巴地照着念：
“the…”
他完全是瞎蒙，声音越来越小，心虚得要命。
李潇老师看着他这副窘迫的样子，嘴角的笑意加深了，
倒也没为难他，只是意味深长地说了一句：
“坐下吧，同学们咱天布置的随机课文背诵，有人要背课下吗？”
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