那个举手发言的下午，像在我封闭的宇宙里投入了一颗改变轨道的石子。什么都没有发生，却又好像一切都不同了。季屿没有回头，没有投来任何特殊的目光，世界依旧按照原有的物理法则运转。但在我内心的微观层面，某些粒子的自旋方向发生了不可逆的改变。
我不再是那个纯粹的被观测者。我尝试着，笨拙地，发出属于自己的微弱信号。
这种感觉起初令人恐慌，如同习惯了深海静默的鱼类第一次尝试发声。每一次课堂上的发言，每一次小组讨论时清晰地表达观点（哪怕声音依旧需要晓晓用手肘提醒才能提高八度），甚至只是迎面遇上时，不再立刻惊慌地移开视线，而是努力维持片刻的正常注视……这些都像一场场小型的心脏负荷测试。
我依然会脸红，会手心出汗，会事后在脑海里反复播放自己的表现并感到懊恼。但那种淹没一切的、想要隐身逃遁的冲动，似乎在缓慢地减退。取而代之的，是一种陌生的、带着轻微刺痛感的……存在感。
我不再仅仅是他故事里的一个沉默背景板。我在尝试成为自己故事的主角，哪怕这个故事依旧与他有着千丝万缕的关联。
这种改变是细微的，几乎无法被外人察觉。周晓晓偶尔会眨着眼说：“林栀，你最近好像……没那么神游天外了？”我通常只是含糊地笑笑，不予置评。
但季屿呢？他察觉到了吗？
他似乎依旧保持着那种稳定而疏离的频率。上课，做题，参加竞赛培训。我们之间再没有发生过类似“组队邀请”那样戏剧性的事件。只是，那些细微的、非欧几里得式的互动，仍在以极低的概率随机发生。
有时，在图书馆，当我终于鼓起勇气，坐在与他相隔几张桌子的位置（不再是躲在书架后或遥远的斜对角），他会在我收拾东西准备离开时，恰好也抬起头。目光短暂相接，他依旧是那个极轻微的、几乎无法捕捉的颔首。
有时，在收发作业时，他会提前将放在过道边的书包往里挪一挪，让出更宽敞的空间。这个动作后来几乎成了习惯，不仅仅是对我，对其他人似乎也是如此。但我总是偏执地认为，他对我做这个动作时，那瞬间的停顿要更短暂、更不易察觉。
这些信号微弱得像宇宙背景辐射，无法提供任何决定性的证据，却持续不断地干扰着我的内心。我的情绪，像一颗受潮的糖，在他偶尔投来的、意义不明的微弱“热源”照射下，时而觉得有了融化的希望，时而又陷入更冰冷的黏稠之中。
我意识到，我陷入了一种新的困境。过去，我的痛苦源于求而不得的绝望和卑微。现在，我的痛苦则源于这若有若无的希望，和这希望背后巨大的不确定性。这是一种更精细、更持久的折磨。
物理学上有个概念叫“熵增”——在一个孤立系统里，一切总是自发地向着越来越混乱、越来越无序的方向发展。
我感觉我的内心世界，正在经历一场不可逆的熵增。过去那种虽然痛苦但秩序井然的暗恋——我卑微地爱，他遥远地存在——正在被这些杂乱无章、无法解读的互动搅得天翻地覆。我的情感不再是一条单向流淌的暗河，它开始泛滥，开始形成漩涡，开始侵蚀我理性的堤岸。
这种混乱在期中考成绩公布的那天，达到了一个阶段性的顶点。
数学，我考砸了。一道大题思路完全错误，扣了整整十五分。总分勉强挤进班级中游，但对我来说，这是一个不小的打击。尤其是在他毫无悬念地再次稳居年级前三的对比之下。
下午放学，我情绪低落地收拾着书包，准备去图书馆整理错题。教室里的人渐渐走空。当我拉上书包拉链，一抬头，却看见季屿还坐在他的位置上，没有像往常一样立刻离开。他面前摊着那张几乎满分的数学试卷，手指间夹着那支蓝色中性笔，似乎在沉思。
我的心跳漏了一拍。下意识地想赶紧离开。
就在我站起身时，他的声音却响了起来，不大，但在空旷的教室里格外清晰。
“林栀。”
他叫了我的名字。第八次。
我僵在原地，握着书包带的手指收紧。他……有事？
他转过头，看向我，目光落在我手里捏着的那张卷子一角，上面鲜红的分数依稀可见。
“你最后那道大题，”他开口，语气是纯粹的、讨论问题的平静，“辅助线添错了。”
“……嗯。”我低下头，感觉脸颊发烫。为自己的愚蠢，也为在他面前暴露这愚蠢。
“其实你的思路前半部分是对的，”他继续说道，用笔尖在他自己的卷子上虚划了一下，“关键是要证明这两个三角形相似，而不是全等。一旦相似成立，后面就顺畅了。”
我愣住了，抬起头，有些难以置信地看着他。
他在……给我讲题？
在全班同学几乎都离开的、空旷的教室里，在“人人书库”APP上可阅读《栀子屿》无广告的最新更新章节，超一百万书籍全部免费阅读。renrenshuku.com人人书库的全拼.com即可访问APP官网他主动叫住我，只是为了给我讲解一道我做错的数学题？
这比之前的组队邀请更让我感到荒谬和……不知所措。
“你看这里，”他似乎没有留意到我的震惊，或者他留意到了但不在意，他用笔点着他卷子上清晰的步骤，“连接这条线后，这两个角……”
他真的开始讲解了。声音平稳，逻辑清晰，像在复述课堂上老师的讲解，却又更简洁，首指关键。我像个提线木偶，不由自主地走过去，隔着一段距离，看向他手指的地方。
阳光从西窗斜射进来，在他浓密的睫毛上投下小片阴影，他专注地看着试卷，鼻梁挺首，嘴唇微微抿着。那股干净的皂香混合着纸张和墨水的气息，再次将我笼罩。
我强迫自己集中精神，去听他的讲解。大脑却像一团浆糊，一半在努力理解那些几何图形和数学符号，另一半则在疯狂地尖叫：他在给你讲题！季屿在给你讲题！
“……所以，这样就能得出比例关系，后面代入计算就可以了。”他讲完了，抬起头，看向我，“明白了吗？”
他的眼睛很清澈，里面没有任何除了“询问理解情况”之外的情绪。
我张了张嘴，想说“明白了”，但喉咙干涩，发不出声音。我只能胡乱地点了点头。
他看着我，似乎犹豫了一下，然后，做了一个让我彻底石化的动作。
他拿起他桌上那支边缘带着豁口的、我无比熟悉的蓝色中性笔，在他那张满分试卷的空白处，飞快地写下了几行字——正是刚才他讲解的核心步骤和那个关键的相似三角形证明。
然后，他撕下了那一小角纸，递给了我。
“这个，你回去可以再看看。”
我的大脑一片空白。世界失去了声音。只能看到他那双拿着纸片的手，骨节分明，手指修长。只能看到那张小小的、承载着他笔迹的纸片，像一片羽毛，又像一块烧红的烙铁，悬在我和他之间。
时间仿佛被拉长成了一个世纪。
我不知道自己是怎么伸出手，怎么接过那张纸片的。指尖触碰的瞬间，那微凉的、属于他的体温，让我猛地一颤，几乎要将纸片抖落。
“谢……谢谢。”我终于找回了自己的声音，细若蚊蚋，颤抖得不成样子。
“不客气。”他收回手，表情依旧平淡，开始收拾自己的东西，仿佛刚才只是做了一件再平常不过的事情。
他背起书包，向我微微颔首，便转身走出了教室。
空荡荡的教室里，只剩下我一个人。
我站在原地，手里紧紧攥着那张小小的纸片，仿佛攥着我全部的心跳和呼吸。纸张的边缘硌着掌心，上面新鲜的墨迹，还带着淡淡的、属于他的气息。
我缓缓地摊开手掌。
那几行字，潦草而有力，是他特有的风格。每一个数字，每一个符号，都清晰无比。这不再是借阅卡上遥远的名字，也不是偷来的废弃草稿。这是他主动的、有目的的、给予我的东西。
一种巨大的、几乎要将我淹没的狂喜，像海啸般席卷而来。紧接着，是更深的恐慌和茫然。
为什么？
他为什么要这样做？
是因为看到我考砸了心情低落？是出于同学之间互相帮助的善意？还是……像晓晓可能会尖叫着分析的那样，是一种隐晦的、特别的关心？
我不知道。
熵增。我的内心世界彻底失控了。狂喜、猜疑、自卑、渴望、恐惧……各种情绪像被加热的分子，剧烈地、无序地碰撞、奔突，找不到宣泄的出口。
我拿着那张纸片，像拿着一个潘多拉魔盒。我知道，一旦打开，某些东西将再也无法挽回。
那天晚上，我没有去图书馆。我把自己关在宿舍里，台灯下，那张小小的纸片被我铺在桌面上，像一件圣物。我看了无数遍，不仅仅在看上面的解题步骤，更在抚摸每一个笔画的转折，每一处墨水的浓淡。
这主动的给予，比之前所有窃取来的碎片加起来，都要沉重千万倍。
它像一种无声的、熵增的告白。
不是他对我的告白。
而是命运，或者说是我们之间这越来越混乱、越来越无法忽视的“相互作用”，对我内心世界的告白——告诉我，有些事情，己经无法回到过去了。告诉我，我必须做出选择。
是继续躲在混乱的漩涡里，被动地承受这一切？
还是……鼓起我毕生的勇气，去面对这熵增的结局，哪怕那结局是彻底的毁灭？
我看着窗外漆黑的夜空，那里没有星星，只有厚重的云层。
手里，那张写着证明步骤的纸片，像一粒火种，烫得我灵魂都在颤抖。
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