秋风送爽，丹桂飘香。徐氏族学迎来了一年一度的秋季游学活动。
这并非简单的游玩嬉戏，而是族学一项重要的传统，旨在让孩子们走出学堂，亲近自然，感受历史，将书本上的知识与实际生活相结合，从而更深刻地理解圣贤之道。
今年的游学地点选在了城郊的一座古寺——杏林寺。此寺历史悠久，相传曾是名医董奉行医济世之处，寺内遍植杏树，故得名。
陈先生认为，选择此地既可让孩子们领略秋日美景，又可让他们了解一些医学和历史知识，可谓一举两得。
游学前一天，陈先生在课堂上详细讲解了游学的意义和注意事项，并布置了一项特殊的任务：
每位学生都要在游学过程中观察、记录所见所闻，回来后写一篇游记，谈谈自已的感受和收获。
安哥儿对此充满了期待。他虽然跟着父母游历过不少地方，但像这样有目的、有主题的游学还是第一次。
他暗下决心，一定要认真观察，好好记录，写一篇精彩的游记。
游学当天，天刚蒙蒙亮，孩子们就兴高采烈地在族学门口集合。
大家穿着统一的儒衫，背着小书袋，在陈先生和几位族中长辈的带领下，浩浩荡荡地向杏林寺进发。
一路之上，秋风拂面，田野里金黄的稻谷随风摇曳，空气中弥漫着丰收的喜悦。孩子们兴奋地谈笑着，不时指着路边的景色发出惊叹。
安哥儿则显得格外认真，他一边走，一边仔细观察周围的景物，不时拿出小本子记录下来。他看到路边的野花，会仔细观察花瓣的形状和颜色；
他看到田野里的稻穗，会思考农民伯伯是如何耕种的；他看到远处的山峦，会想象山那边是什么样的景象。
经过一个多时辰的步行，大家终于来到了杏林寺。寺庙掩映在一片茂密的杏树林中，显得格外幽静。
寺门前有一块古老的石碑，上面刻着“杏林春暖”四个大字。
陈先生带领大家走进寺庙，首先参观了大雄宝殿。
殿内供奉着佛像，庄严肃穆。陈先生向孩子们讲解了佛教的一些基本知识，并告诫他们要心存敬畏，行善积德。
随后，大家来到了寺庙的后院。这里有一片广阔的杏树林，树叶已经变得金黄，在阳光的照耀下，显得格外美丽。
陈先生指着一棵棵高大的杏树，向孩子们讲述了董奉行医的故事。
“相传东汉末年， 顶点小说(220book.com)最新更新肥肠西施发家日常 名医董奉曾在此地行医济世。他不收诊金，只要求治好病的患者在他家门前种一棵杏树。
久而久之，就形成了一片茂密的杏林。后来人们就用‘杏林’来代指医学界。”陈先生说道。
安哥儿听得津津有味，他想象着董奉在杏林中穿梭的身影，心中充满了敬佩之情。
在杏林中，陈先生还教孩子们认识了一些常见的草药，并讲解了它们的药用价值。
安哥儿对这些草药非常感兴趣，他仔细观察着每一种草药的形状、气味和颜色，并认真地记录下来。
午时，大家在杏林中铺上草席，围坐在一起享用午餐。
午餐是族中长辈们提前准备好的，有香喷喷的米饭、可口的菜肴和新鲜的水果。孩子们一边吃着饭，一边谈论着上午的见闻，气氛非常融洽。
午饭后，陈先生组织大家在杏林中进行了一场诗词比赛。他出了一些以秋天和杏林为主题的题目，让孩子们现场作诗。
安哥儿虽然年纪小，但他平时也读过一些诗词，加上上午游览杏林时的所见所感，他很快就吟出了一首小诗：
“秋风拂杏林，黄叶舞纷纷。遥想董仙迹，济世救黎民。”
陈先生听了，连连称赞道：“安哥儿这首诗写得不错，既写出了杏林的秋景，又表达了对董奉的敬仰之情。”
其他孩子们也纷纷鼓掌，为安哥儿的才华喝彩。
游学活动结束后，大家依依不舍地离开了杏林寺。回程的路上，孩子们仍然兴奋地谈论着今天的见闻。
安哥儿则一边走，一边整理着自已的笔记，思考着如何写好这篇游记。
回到家后，安哥儿立刻开始动笔写游记。他将游学过程中的所见所闻一一记录下来，并结合自已的感受和思考，写成了一篇生动有趣的游记。
在游记中，他不仅描写了杏林的秋景、董奉的故事、以及草药的知识，还表达了自已对大自然的喜爱和对历史的敬畏之情。
几天后，陈先生在课堂上点评了大家的游记。他特别表扬了安哥儿的游记，认为他不仅观察仔细，记录详实，而且能够结合自已的感受和思考，写出真情实感。
通过这次游学活动，安哥儿不仅亲近了自然，了解了历史，还锻炼了自已的观察能力、思考能力和写作能力。
他深刻地体会到，读书不仅要读圣贤之书，还要读自然之书，读历史之书，只有将书本上的知识与实际生活相结合，才能真正学有所获，成为一个有用之才。
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