林宇和苏瑶所做的一切在引起广泛关注的同时，也不可避免地面临着越来越多的质疑。
在城市规划的讨论中，一位资深的建筑师李强在行业论坛上公开指责林宇的方案。“林宇的想法完全是纸上谈兵，根本没有考虑到现实中的诸多限制和成本问题。唐朝的规划固然有其优点，但时代已经不同，不能生搬硬套。” 李强的言论引起了一阵哗然，许多原本支持林宇的人也开始动摇。
林宇看到这些批评，心中虽然有些失落，但还是决定正面回应。他在社交媒体上发表了一篇长文，详细解释了自已方案中的每一个细节是如何考虑到现代的实际情况，并且如何通过创新的设计和技术手段来降低成本和解决限制问题。然而，这并没有完全平息质疑的声音，反而有人指责他是在强词夺理。
“他就是在为自已不切实际的想法找借口，根本没有可行性。” 一位网友在评论区写道。
与此同时，苏瑶在学校推广传统文化课程也遇到了强烈的反对。一些家长聚集在学校门口抗议，认为这些课程占用了孩子学习主科的时间，会影响升学成绩。
“我们的孩子需要的是能提高分数的课程，不是这些花里胡哨的东西！” 一位愤怒的家长喊道。
学校领导也感受到了巨大的压力，开始对苏瑶的课程进行重新评估。“苏老师，家长们的意见很大，我们不得不重新考虑这些课程的安排。” 校长无奈地对苏瑶说。
苏瑶试图向家长们解释传统文化课程对孩子综合素质培养的重要性，但很多家长根本听不进去。
“说什么综合素质，考不上好学校，一切都是空谈！” 一位家长打断了苏瑶的话。
甚至一些教育专家也对苏瑶的做法提出了质疑。“在当前的教育体制下，过分强调传统文化课程可能会让学生偏离主流的教育轨道，不利于他们的未来发展。” 一位专家在教育杂志上发表文章说道。
面对这些质疑，林宇和苏瑶感到十分困惑和沮丧。
“我们只是想做一些对社会有益的事情，为什么会有这么多人反对？” 苏瑶忍不住向林宇抱怨。
林宇安慰她道：“这说明我们的想法还不够完善，还需要更多的努力去说服大家。”
为了应对质疑，林宇和苏瑶决定采取行动。林宇邀请了一些对他的方案持怀疑态度的专业人士，亲自带他们去实地考察，展示如何将唐朝的规划理念与现代技术相结合。
“请大家看这里，通过这种新型的建筑材料和结构设计，我们可以在保留历史遗迹的同时，满足现代建筑的功能需求。” 林宇耐心地讲解着。
然而，并不是所有人都被他说服。
“这还是太冒险了，万一失败了，谁来承担责任？” 一位参观者提出了担忧。
苏瑶则组织了一场传统文化课程的成果展示活动，邀请家长们观看孩子们在诗词、书法、传统礼仪等方面的表现。
“家长们，你们看，孩子们在这些课程中不仅学到了知识，还培养了自信和团队合作精神。” 苏瑶说道。
但仍有家长不为所动。
“这些东西能在考试中加分吗？能让孩子考上好大学吗？” 一位家长冷漠地问道。
林宇和苏瑶陷入了深深的困境，他们开始怀疑自已的坚持是否正确......
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