在一中这潭浑水里，徐窃为自己搭建了一个摇摇欲坠的舞台。成绩？那玩意儿早就被她抛到了脑后。她找到了新的“价值”所在——成为班级的“中心”。
她变得异常“积极”。
* 早上，她永远是第一个冲进教室的人。不是学习，而是抢着擦黑板。她擦得极其用力，粉笔灰簌簌落下，沾在她额前的刘海上也毫不在意，仿佛那不是灰尘，而是功勋章。她要让每一个进教室的同学，甚至老师，第一眼就看到她“辛勤”的背影。
* 大扫除，她总是“勇挑重担”，专拣最显眼、最脏最累的活，比如擦窗户的最高处或者清理垃圾桶。她干得热火朝天，动作幅度很大，弄得声响也大，嘴里还不停地指挥着别人：“哎，那个谁，你扫那边不行，得这样扫！”“水桶！快给我换桶干净水来！”仿佛她是天生的总指挥。
* 班级要组织个小活动？徐窃绝对是最踊跃的“策划者”。她会在课间大声发表自己的“高见”，声音盖过所有人，不管那主意是不是可行，是不是重复了别人的想法。她的核心诉求只有一个：这个活动，必须由她牵头，或者至少，她必须是聚光灯下最耀眼的那个执行者。
* 老师随口提一句需要人帮忙整理作业本，她立刻像弹簧一样蹦起来，手举得老高：“老师！我来！我有空！”然后抱着一摞本子，在教室里穿梭，确保每个人都能看到她“乐于助人”的身影。
在老师面前，她更是将“乖巧”演绎到了极致。她总是坐在第一排（即使成绩不够格，她也硬挤过去），腰杆挺得笔首，眼神专注地“钉”在老师脸上，时不时用力点头，仿佛老师的每句话都是金科玉律。下课后，她总是第一个冲上讲台，问一些其实她自己都不太关心答案的问题，只为在老师面前多刷存在感，顺便让全班同学看到她和老师的“亲密互动”。她脸上永远挂着恰到好处的、谦逊又热情的微笑，像一张精心绘制却毫无生气的面具。
这套“无私奉献”、“热情积极”、“尊师重道”的组合拳，起初确实迷惑了一些人。班主任在班会上点名表扬过她几次：“大家要学习徐窃同学这种关心集体、乐于助人的精神！” 这短暂的认可像吗啡一样注入了徐窃的血管，让她短暂地亢奋，觉得自己终于又找到了比成绩更“高级”的存在方式——成为道德和奉献的标杆！她甚至幻想，期末评个“三好学生”或者“优秀班干部”什么的，到时候拿回家，看王金花和徐窈还有什么话说！
然而，这精心构筑的沙堡，根基是虚浮的。它建立在徐窃对“中心感”的极度渴求和对自身平庸的恐惧之上，而非真正的责任感和善意。她的“积极”带着强烈的表演性和侵略性，她的“乖巧”透着刻意的谄媚。时间一长，这层虚伪的油彩就开始剥落。
首先察觉到异样的是陈默。陈默是班里的学习委员，成绩稳居前三，性格沉稳，话不多但看人很准。她亲眼看见徐窃在老师面前“积极”领走了整理模拟试卷的任务，结果转头就把一大半塞给了同桌林薇，自己只象征性地整理了几份，还大声抱怨“累死了”。她注意到徐窃在组织活动讨论时，粗暴打断别人发言，只为了强调自己那个漏洞百出的想法。她更清楚徐窃那惨不忍睹的成绩单和她每天在老师面前营造的“好学生”形象有多么割裂。
陈默感到了不适，甚至恶心。她厌恶这种虚伪的表演，更厌恶徐窃利用这种表演试图凌驾于真正付出努力的同学之上，扰乱班级应有的秩序和公平。她并非喜欢挑事的人，但徐窃的做派，像一颗硌在鞋里的石子，让她无法忽视。
一次班会，讨论元旦联欢会节目。徐窃又跳出来，唾沫横飞地阐述她那个老套又需要大量人力的“全班大合唱+舞台剧”方案，完全无视几个文艺骨干提出的更实际、更有创意的小品和舞蹈建议。她挥舞着手臂，语气亢奋：“听我的！这样才有气势！才能拿奖！别人班都比不过我们！”
陈默静静地听着，眉头越皱越紧。在徐窃又一次强行打断一个女生发言时，陈默站了起来。她声音不高，但清晰冷静，带着一种不容置疑的力量，瞬间压过了徐窃的聒噪：
“徐窃，你的方案需要多少人？服装道具预算多少？排练时间怎么协调？你有具体计划吗？还是只停留在喊口号上？” 一连串的问题，像冰冷的锥子，精准地刺向徐窃那空洞计划的核心。
教室里瞬间安静下来，所有人的目光都聚焦过来。
徐窃像被掐住了脖子，脸涨得通红。她根本没想过这些细节！她只想着“壮观”，想着自己站在舞台中央指挥的样子！她张了张嘴，想反驳，却发现自己一个字也吐不出来，只有恼羞成怒的火焰在眼底燃烧。
陈默没有停下，目光扫过全班，语气平静却带着分量：“另外，我觉得一个真正关心集体的人，首先应该做好自己的本分。比如，按时、独立、认真地完成作业，而不是靠抄袭蒙混过关；比如，考试时尊重考场纪律，而不是试图干扰别人。” 她没有点名，但所有人都知道她在说谁。徐窃抄袭和考场闹事的事情，班里私下早有议论。
这番话，像在平静的水面投下了一块巨石。那些原本就对徐窃的浮夸表演感到不适的同学，那些被她颐指气使指挥过的同学，那些看不惯她成绩差却总在老师面前装模作样的同学，心中的不满瞬间被点燃、串联起来。
“就是！整天咋咋呼呼的，真本事没有！”
“干活就挑显眼的，重活累活都推给别人！”
“抄作业还抄得理首气壮，真不要脸！”
“老师面前一套，背后一套，虚伪！”
议论声起初是窃窃私语，渐渐汇聚成清晰的指责浪潮，在教室里回荡。不再是针对某个具体事件，而是对她整个人存在的质疑和否定。
徐窃呆立在原地，像被扒光了衣服扔在闹市。脸上精心维持的笑容彻底碎裂，只剩下惨白和扭曲的愤怒。她看着陈默，那个平时沉默寡言、成绩优异的女生，此刻像一座冰冷的大山，稳稳地挡在她面前，轻易就戳破了她所有的伪装。她看着周围那些曾经被她“指挥”过、或者只是冷眼旁观的同学，此刻眼中都带着毫不掩饰的鄙夷和厌恶。林薇缩在座位上，头埋得低低的，身体微微发抖，不敢看她，更不敢出声。
孤立，像冰冷的潮水，瞬间淹没了徐窃。
下课铃响了，以往会围在她身边问东问西（更多是敷衍）的几个同学，像避开瘟疫一样绕开她走了。她去问一个男生作业，对方眼皮都没抬：“问陈默去，她懂。” 她试图加入女生课间的闲聊，话题在她靠近时戛然而止，大家交换一个心照不宣的眼神，各自散开。体育课自由分组活动，她像根碍眼的柱子戳在那里，没有队伍愿意接纳她，连老师都装作没看见她的尴尬。她主动去帮老师拿器材，老师只是淡淡地“嗯”了一声，眼神里再没有之前的赞许。
她成了班级里一个突兀的、被排斥的存在。她精心搭建的“中心”舞台，一夜之间轰然倒塌，只剩下她一个人站在废墟上，承受着西面八方投射来的冰冷目光。那些曾经被她视为“愚蠢”的同学，此刻用沉默和回避筑起了一道她无法逾越的高墙。
徐窃感到一种前所未有的恐慌和暴怒。恐慌于“中心感”的丧失，恐慌于再次坠入无人关注的深渊。暴怒于陈默的“多管闲事”，暴怒于这些“庸人”竟敢如此对待她！她心里疯狂地咒骂着：一群白眼狼！忘恩负义！陈默！都是陈默这个贱人带头搞鬼！她嫉妒我！嫉妒我人缘好！嫉妒我能讨老师喜欢！
她回到那个只有耳背奶奶的家，摔摔打打，把碗筷弄得乒乓响。奶奶絮絮叨叨地问：“小窃啊，咋啦？在学校受气啦？” 徐窃猛地吼回去：“关你屁事！老糊涂！” 吼完，冲进自己那间阴暗的小屋，狠狠摔上门。
黑暗中，她胸口剧烈起伏，像困兽。被孤立的冰冷感和无处发泄的怒火交织啃噬着她。她需要发泄，需要一个出口，需要一个更弱小、更无法反抗的目标来承载她所有的失败感和被“背叛”的恨意。她的目光，不由自主地、带着毒蛇般的阴冷，投向了那个角落里，永远沉默、永远顺从、永远属于她的——林薇。
只有林薇。林薇不会背叛她，林薇不敢背叛她。林薇是她最后的“领地”，是她唯一还能绝对掌控、肆意发泄的对象。那些在陈默和全班同学那里遭受的屈辱和愤怒，必须有人来承受！她扭曲的脸上，露出一丝残忍的兴奋。对，还有林薇。她得让林薇“明白”，她徐窃，依然是她的“神”！背叛她的代价，林薇承受不起！
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