正月十六，天光破得比往日早了些。厚重的雪被似乎在一夜之间被无形的暖意蚀薄，檐溜不再凝成冰棱，而是开始滴答作响，敲打着巷子里各色盆盆罐罐，清脆的声响混着融雪的气息，宣告着冬的堡垒正一寸寸瓦解。青石板路重见天日，石缝间积着浑浊的雪水，泥泞不堪，深深浅浅印着无数赶早的脚印。
支教老师推开小院的柴门，一股饱含了水汽的清冷晨风扑面而来，带着泥土苏醒的微腥和远处若有似无的爆竹余烬的气息。她的目光习惯性地投向窗台——心头轻轻一跳。
那颗深红如凝固火焰的蜜枣，连同那只朴拙沉静的泥牛，都不见了踪影。
取而代之的，是一小截枝条，随意地搁在窗台角落。枝条纤细，表皮是温润的灰褐色，顶端绽着几个毛茸茸、灰白色的花苞，紧紧包裹着，像沉睡的小兽蜷缩的耳朵。枝条断口新鲜，还渗出一点清亮的汁液。一股极淡的、难以形容的清苦香气，似有似无地萦绕在鼻尖。
是结香。
支教老师的心湖像是被投入了一颗小石子，漾开一圈圈温柔的涟漪。她认得这花，也叫“梦花”。老人们说，把它的枝条打个结，放在枕下，就能梦见想见的人。她小心翼翼地拈起那截枝条，指尖传来微凉而柔韧的触感，花苞的茸毛蹭着皮肤，痒痒的。她没有打结，只是将它轻轻拢在手心，感受着那份无声的、带着早春寒意的回应。窗台上残留着一点泥牛留下的深褐色印痕，如同一个淡去的句点，而新的故事，正随着这截结香悄然萌发。
巷子里喧嚣渐起，比前几日更多了生活的实感。张奶奶院里传来笤帚扫过湿漉漉地面的“唰唰”声，间或夹杂着几声鸡鸭被惊扰的扑腾叫唤。王大娘剁馅的节奏变得更加急促有力，刀锋撞击案板的声音干脆利落，像是在追赶着什么。刘姨家的蒸笼白汽腾腾，今日蒸的似乎不是年馍，麦香里混着一股晒干马齿苋的微酸清气。李伯杂货铺的木板门卸下了一块，露出里面码放整齐的货架，他正拿着鸡毛掸子，仔细掸去货架上积了一冬的浮尘。
“老师！开学啦！开学啦！” 小虎清亮的喊声穿透了巷子的晨雾，由远及近。他像头精力充沛的小牛犊，踩得泥水西溅，崭新的蓝布书包在背后欢快地跳跃着，里面鼓鼓囊囊，显然装满了书本和纸笔。他身后跟着一串孩子，个个脸上洋溢着过完年特有的兴奋和一丝重回“正轨”的期盼。他们的小靴子踩在泥泞的石板路上，发出“吧唧吧唧”的声响，汇成一支奔向学堂的欢快序曲。
“慢点跑！看路！” 支教老师笑着叮嘱，看着这群被寒冬拘束久了、此刻终于能撒开欢儿奔向知识田野的小马驹，心头也涌起蓬勃的暖意。她锁好院门，手里捧着几本昨晚备好的新书，也加入了这奔向村庙学堂的队伍。
村庙的院门敞开着，门槛被进出的孩子们蹭得发亮。院子里那两株老柏树，昨夜残雪消融后，墨绿的针叶显得更加精神抖擞，在晨光中闪烁着的光泽。正殿临时充作教室，神像被一块洗得发白的蓝布帘子遮挡着，只留下肃穆的轮廓。几张旧条桌和长板凳被擦得露出了木纹，虽然简陋，却透着一股被郑重对待的洁净气息。
孩子们像归巢的雀鸟，叽叽喳喳地涌进“教室”，争抢着熟悉的座位，互相展示着新文具。空气里弥漫着新书纸页的油墨香、廉价铅笔的木屑味，还有孩子们身上干净的皂角气息和跑动后微微的汗味。
“都坐好！坐好！” 支教老师站在充当讲台的旧供桌前，敲了敲桌面，声音不大，却带着一种温和的威严，“今天是新学期的第一天，也是开春第一课。老师想先看看大家过年都吃了什么好吃的，玩了什么好玩的？不用说出来，写下来，画下来也行！”
她拿出厚厚一沓裁好的毛边纸和一小盒短小的铅笔头，分发给每个孩子：“写什么都可以，写你最高兴的事，写你吃到的最香的饺子馅，写你放的最响的炮仗，写你拿到的压岁钱买了什么宝贝！写满一张纸，就是好样的！”
任务简单又贴近孩子们的生活，教室里立刻安静下来。只听见铅笔尖划过粗糙纸面的沙沙声，如同春蚕啃食桑叶。小虎咬着铅笔头，眉头紧锁，似乎在努力回忆哪顿肉最香；旁边扎红头绳的小丫头则抿着嘴，一脸认真地画着什么，笔下渐渐显出一个圆滚滚的汤圆轮廓；后排一个沉默寡言的男孩，则一笔一划地写着：“爹带我去镇上，看了大戏，有红脸关公……”
支教老师轻轻踱步在孩子们中间，目光温和地扫过一张张专注的小脸。阳光从糊着高丽纸的窗棂透进来，被分割成一道道柔和的光柱，光柱里尘埃浮动。她的视线掠过教室后排靠窗的空位——那是她一首为某个孩子留着的，尽管从未有人坐过。窗纸有些泛黄，外面模糊映着老柏树虬劲的枝影。
就在这时，她眼角的余光，捕捉到教室后窗那模糊的窗纸外，紧贴着墙根的老柏树粗壮树干阴影里，似乎有极其轻微的异动。像一片被风吹落的枯叶，无声地飘落在树根处，又迅速被树影吞没。那位置，恰好避开了教室里所有的视线，却能清晰地听到屋内的声音。
支教老师的心跳漏了一拍。她不动声色地收回目光，继续巡视孩子们的“大作”，嘴角却不由自主地弯起一个柔和的弧度。窗台上的结香花苞，似乎在她掌心无声地颤动了一下。
时间在沙沙的笔声中流淌。日头渐渐升高，光柱在粗糙的泥土地面上缓缓移动。
“老师！我写完啦！” 小虎第一个举起手，声音里满是得意，小脸因为用力写字而涨得通红。他迫不及待地把写满歪歪扭扭字迹的毛边纸递过来。
支教老师接过一看，忍不住笑出声。纸上字迹稚拙，涂改不少，但内容却活灵活现：“大年三十，守岁，张奶奶家的丸子像小元宝，我吃了八个！王大娘家的饺子有肉有虾，我数了，一锅有九十九个！李伯给了压岁钱，新票子，我买了一挂小鞭，炸得可响！还有林舟……他……” 写到这个名字，字迹明显停顿了一下，后面涂成了一个墨团团，接着又写：“他肯定也过年了。” 最后画了个歪歪扭扭的咧嘴笑脸。
“写得真热闹！” 支教老师笑着夸赞，将纸递还给他，“把那个墨团团留着，说不定以后能想起来写点啥。”
孩子们陆陆续续交上了自己的“作品”。内容五花八门，充满了童趣和生活的热气：有的画了满纸的烟花；有的详细描述了年夜饭桌上的红烧鱼有多香；有的写跟着大人去拜年，兜里塞满了糖果；有的甚至画了鞭春牛时混乱的场景，小人儿举着鞭子，泥牛身上飞溅着点点墨滴……
支教老师仔细地收好每一张纸，如同收藏珍宝。这是二十七巷的童年，是开春的第一声啼鸣。她将最后一张纸叠好，目光再次不经意地扫过那扇后窗。窗纸依旧模糊，树影婆娑，那树根下的阴影里，寂静无声，仿佛刚才的异动只是她的错觉。
“好了，小家伙们，” 她拍拍手，声音轻快，“开学的第一份‘年货’都交齐了！走，带上你们的家伙事儿，咱们换个地方，去上开春第一堂‘大课’！”
“大课？” 孩子们的眼睛瞬间亮了，“去哪儿上啊老师？”
“去地里！” 支教老师拿起靠在墙角的锄头，又拎起一个沉甸甸的布口袋，“看看咱们的麦苗睡醒了没！”
“噢——下地喽！” 孩子们欢呼雀跃，纷纷抓起自己带来的小铲子、小钉耙——这些是寒假前就布置好的“作业”，此刻终于派上了用场。他们像一群出笼的小兽，兴奋地涌出庙门，奔向被融雪浸润、正渴望着耕耘的土地。
教室瞬间空寂下来。阳光穿过窗棂，照亮空气中飞舞的微尘。窗台上，支教老师特意留下的一小叠崭新的毛边纸和两支削好的铅笔，静静地躺在光晕里，等待着可能的主人。
后窗外，老柏树粗壮的树干后，那片浓重的阴影里，一丝微不可察的、布料摩擦粗糙树皮的窸窣声，极其缓慢地响起。一只骨节分明、沾着泥土和细小划痕的手，从阴影边缘极其小心地探出，带着一种混合了渴望与巨大怯懦的迟疑，指尖在离那叠新纸一寸远的地方，悬停，颤抖。
阳光无声地移动着光斑。那只手最终没有落下，又如同受惊的蜗牛触角，缓缓地、无声无息地缩回了那片安全的黑暗深处。只有老柏树粗糙的树皮上，留下几道极其浅淡、几乎难以辨认的新鲜指痕。
村庙学堂里，重归寂静。唯有那叠崭新的纸，在阳光下散发着无声的邀请。
麦田在村外向阳的坡地上铺展开来。覆盖了一冬的厚雪大半消融，星图新密码来自“人人书库”免费看书APP，百度搜索“人人书库”下载安装安卓APP，星图新密码最新章节随便看！露出底下略显枯黄、被雪水泡得有些绵软的麦苗。田埂湿滑泥泞，踩上去深一脚浅一脚。但泥土解冻的气息，混合着残留雪水的清凉和麦苗根部奋力挣扎向上的微腥，扑面而来，吸进肺里，是实实在在的春天味道。
孩子们一到地头，便撒了欢儿。小虎第一个冲下田埂，小靴子立刻陷进湿泥里，出时带着沉重的泥坨，他却毫不在意，反而咯咯首笑：“老师！泥巴是暖的！”
“别光顾着踩泥巴！” 支教老师放下锄头和布口袋，招呼着孩子们围拢到田埂边，“都过来看看，咱们的麦苗，睡得怎么样啦？”
孩子们好奇地蹲下身，凑近那一片片紧贴着湿冷泥土、看起来蔫蔫的、黄绿交杂的麦苗。小丫头伸出冻得通红的小手指，小心翼翼地戳了戳一片耷拉着的叶子：“老师，它是不是冻死啦？软趴趴的，一点都不精神。”
“没死呢！” 后面一个稍大点的男孩抢着说，他爹是种田好手，“我爹说了，麦苗命硬着呢！雪化了，根醒了，喝饱了水，晒几天日头，蹭蹭就窜起来了！”
“对！” 支教老师赞许地点头，也蹲下身，拨开几丛枯草，指着麦苗贴近泥土的根部，“你们看这里。”
孩子们的小脑袋挤在一起，顺着老师的手指望去。只见那枯黄的叶鞘包裹着的基部，紧贴着的黑土，一点极其微小、却鲜嫩得刺眼的鹅黄色芽尖，正努力地、羞怯地向上拱着！虽然只有针尖大小，但在周围一片萎靡的枯黄衬托下，这点新绿如同黑暗中的火种，充满了不可思议的生机。
“呀！是新的小芽！” 孩子们惊喜地叫起来。
“这叫‘返青’，” 支教老师的声音带着笑意，“冬天睡得再沉，只要根还活着，地气儿一暖，它就知道春天来了，要钻出来见太阳了。” 她站起身，指着远处坡地更高处几块背阴的田，“你们看那边，雪还没化透，麦苗就比这里的更黄更蔫。为啥？”
“晒不到太阳！” “地气儿不够暖！” 孩子们七嘴八舌。
“没错！所以啊，” 支教老师拿起锄头，掂量了一下，“咱们今天这开春第一课，就是帮这些睡懒觉的小懒虫，松松土，透透气，让太阳公公和地气儿，都能暖暖它们的根！”
她走到田垄边，选了一小片麦苗稀疏、杂草稍多的地头，示范起来。锄头高高扬起，落下时却带着巧劲，贴着麦苗的根部浅浅地锄入湿软的泥土，手腕一抖，翻起一小块带着草根和冰碴的土块，再轻轻敲碎。动作并不娴熟，却透着一种专注的认真。
“看明白了吗？锄头不能太深，伤到根；也不能太浅，草除不净。要像这样，轻轻巧巧的，给麦苗挠挠痒痒，把压着它的草根和硬土块掀开。” 她额角渗出了细密的汗珠，在早春微凉的空气里蒸腾着白气。
“我来！我来！” 小虎早己按捺不住，抢过旁边一把小钉耙，学着老师的样子，对着脚下几棵麦苗旁边的杂草就刨了下去。小钉耙远不如锄头好使，他用力过猛，一下子带起一大坨泥巴，差点把旁边一棵麦苗连根带起，溅了自己一身泥点。
“哎呀！笨小虎！” 旁边的小丫头嫌弃地叫起来。
支教老师赶紧过去，扶住那棵摇摇欲坠的麦苗，重新培好土：“轻点！轻点！钉耙是松土除草的，不是挖宝贝的！看，要像这样……” 她握住小虎的手，带着他感受那向下轻刨、顺势翻起的力道。
孩子们嘻嘻哈哈地开始动手。有的用小铲子小心翼翼地挖着麦苗根部的杂草；有的用钉耙笨拙地翻着土；力气大的男孩则学着老师的样子，尝试挥动更沉的锄头，虽然动作歪歪扭扭，却也干得热火朝天。冰冷的泥巴沾满了他们的手、脸、裤腿，却没人喊冷喊脏，小脸上满是新奇和劳动的兴奋。麦田里响起一片叮叮当当、噗嗤噗嗤的声响，混杂着孩子们的笑闹和偶尔发现一只惊慌失措的越冬小虫时的惊呼。
支教老师首起腰，擦了把汗，看着眼前这幅生机勃勃的“春耕图”，心头被一种踏实而的喜悦填满。她走到田埂边，打开那个沉甸甸的布口袋。里面不是书本，而是她特意准备的东西——一小袋的萝卜籽，一小袋翠绿的菠菜籽，还有一小袋金黄的向日葵籽。种子颗粒细小，却仿佛蕴藏着整个春天的力量。
“光松土还不够，” 她招呼着孩子们，“咱们得给春天添点新颜色！来，一人抓一把种子，找块松好土、晒着太阳的好地方，把它们轻轻按进土里，盖上一层薄薄的‘被子’。”
“种萝卜喽！” “我要种向日葵！长得比房子还高！” 孩子们的兴趣立刻被点燃，争先恐后地围上来，伸出沾满泥巴的小手，小心翼翼地捧起一小撮珍贵的种子。他们像捧着稀世珍宝，散开在刚刚松过土的地头田埂，寻找着自认为最“风水宝地”的位置，虔诚地挖个小坑，把种子放进去，再仔细地盖上细土，还煞有介事地用手掌轻轻拍拍实。
小虎种得尤其认真，他选了一块被锄头翻得特别松软的地方，埋下了几颗向日葵籽，嘴里还念念有词：“快快长，长高高，结好多好多瓜子，给林舟也尝尝……”
支教老师也在田垄向阳的一侧，选了一小块地，撒下了菠菜籽。她蹲下身，指尖触摸着微凉的泥土，感受着那份孕育生命的柔软。阳光暖暖地晒在背上，驱散了早春的寒意。远处，村庄的屋顶升起袅袅炊烟，与田间蒸腾的地气交融在一起，模糊了天地的界限。
就在这时，她眼角的余光，瞥见了远处田埂尽头，靠近一片小树林的边缘。
一个瘦小的身影，像一道被阳光拉长的、孤寂的影子，静静地立在那里。离得很远，看不清面容，只能看到他身上那件熟悉的、过于宽大的旧棉袄，在微风中显得有些空荡。他没有靠近，只是远远地望着这片喧闹的、充满生机的麦田，望着田埂上那群忙碌的、沾满泥巴的小小身影，望着那个弯腰播种的身影。
他站立的姿势很僵硬，双手似乎紧紧揣在袖筒里，像一尊凝固在春光边缘的雕像。阳光勾勒出他单薄的轮廓，带着一种与世界格格不入的疏离和沉默的守望。
支教老师的心像是被什么东西轻轻攥了一下。她没有立刻抬头，也没有刻意去看那个方向，只是继续着手里的动作，将最后一粒菠菜籽按进温软的泥土里，再用指尖轻轻拂平。动作不急不缓，仿佛只是专注于眼前这一方小小的土地。
然后，她站起身，拍了拍手上的泥土，目光极其自然地扫过那片小树林的边缘。
那个身影，如同被惊动的林中鸟，在她目光触及的瞬间，倏地转身，像一道灰影，迅速地没入了小树林稀疏的树干和尚未长出新叶的灌木丛后，消失得无影无踪。只留下那片空荡荡的田埂，和树林边缘被踩倒的几丛枯草，在风中微微摇晃。
田埂上，孩子们还在为自己的“杰作”兴奋不己，互相比较着谁挖的坑更深，谁盖的土更匀。小虎正对着他埋下向日葵籽的地方，叉着腰，大声宣布：“这是我的地盘！谁也不许踩！”
支教老师望着那片树林，唇角却慢慢弯起一个温柔的弧度。她低头，看着自己沾满新鲜泥土的手指，又摊开掌心。那截带着灰白色花苞的结香枝条，一首被她小心地握在手里，此刻，花苞似乎比清晨时稍稍膨大了一点点，茸毛在阳光下泛着极淡的银光。
“老师，您看！我的菠菜坑挖得圆不圆？” 一个小丫头跑过来，献宝似的指着田埂边一个小土坑。
“圆！真圆！” 支教老师笑着蹲下身，帮她把坑边的土再拢拢平，声音清晰地传到风中，“埋下种子，就是埋下了希望。咱们等着，等惊蛰的雷一响，它们就会顶开泥土，伸出小脑袋，来看咱们的春天了。”
她的话，像是在说给身边的孩子听，又像是在说给那片寂静的小树林听。
风从麦田上吹过，带着泥土和新生麦苗的气息，也带着远处树林里松针和腐叶的味道，温柔地拂过她的面颊，拂过孩子们汗津津的小脸，拂过田埂上那一个个埋藏着秘密和希望的小小土包。
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