“国际蹴鞠友谊赛”的成功，让太子萧景琰的声望（在孩子们中间）达到了顶峰。他走路带风，说话都带着一股“孤可是见过世面”的劲儿。然而，成长的脚步从未停歇，随之而来的，还有一些小小的“烦恼”。
烦恼一：课业加重了！
太傅似乎觉得太子最近“玩物丧志”得有点过分，开始加大功课量以示惩戒。不仅要求背诵的篇幅更长，还开始讲解更深奥的治国之道，并要求写更多的心得体会。
太子对着如山般的书卷和宣纸，唉声叹气：“孤只是想做个快乐的木匠和蹴鞠手，为什么非要学怎么管理那么多不认识的人啊…”
他试图找果果诉苦，果果也只能同情地看着他，递给他一块点心：“太子哥哥，吃块甜的，就有力气读书了。”
效果： 点心吃了，书还是看不进去。太子殿下开始研究如何用木工技巧制作一个“自动翻书器”来逃避劳动。
烦恼二：开始注意形象了！
不知从哪天起，太子殿下忽然开始在意自己的外表了。他会偷偷照镜子，抱怨自己晒得太黑（都是踢球和搞木工害的），还会纠结穿哪件袍子显得更“稳重”。
他甚至有一次偷偷问果果：“果果，你说孤是戴这个玉冠好看，还是那个金冠好看？”
果果认真地比较了一下，指着那个小巧的玉冠：“这个吧，金冠太重了，踢球会掉。”
太子：“…” 重点不是踢球啊！
效果： 太子殿下在“储君威仪”和“活动方便”之间反复横跳，最终大部分时间还是选择了后者——因为舒服。
烦恼三：来自柳盈盈的“压力”！
柳盈盈小姐并没有因为太子痴迷木工和蹴鞠而放弃“努力”。相反，她似乎将这份“差距”视为动力，更加严格地要求自己。她的诗文越发精妙，琴艺越发纯熟，仪态越发端庄，几乎成了“别人家孩子”的典范。
皇后偶尔会拿柳盈盈的功课给太子看，语气温和但意图明显：“景琰，你看看盈盈这首诗（画/字）…”
太子看着那工整得不像话的字迹，心里有点不是滋味，既觉得佩服，又有点不服气，还有一种“母后是不是更喜欢她”的微妙焦虑。
效果： 太子殿下偶尔会憋着一股劲，试图也写出一篇惊世骇俗的文章来震惊太傅，但通常坚持不到一炷香就放弃了，转而跑去锯木头发泄。
烦恼西：玩伴的“变化”！
太子忽然发现，他那些一起踢球打架的小伙伴们，好像也在慢慢变化。有的开始被家里拘着认真读书了，出来玩的时候少了；有的见面不再只顾着疯跑，开始聊些他不太懂的“前程”和“功课”；甚至有一次，他发现一个经常被他“铲倒”的小伙伴，手上竟然也拿起了《论语》！
太子感到一种莫名的失落，好像只有他还停留在原地，只想着一会儿做什么好玩的东西。
效果： 太子殿下开始有点迷茫，玩闹的时候偶尔会走神。
这些小小的烦恼，像春雨一样悄无声息地浸润着太子的生活。他依然会跑来将军府，依然会玩得满头大汗，嘻嘻哈哈，但有时也会安静下来，托着下巴，看着远处发呆。
果果敏锐地察觉到了太子的变化。
“太子哥哥，你不开心吗？”她问。
太子叹了口气，老气横秋地说：“果果，你说人为什么要长大呢？长大了就有好多麻烦事。”
果果想了想，摇摇头：“果果也不知道。但是…爹爹说，长大就是会碰到很多问题，然后学着去解决它们。就像…就像做木工，遇到难题，想办法解决了，就能做出更好的东西！”
她拿出一个新做的小玩意儿——一个平衡鸟，无论怎么放，它都能晃晃悠悠地保持平衡。
“你看，它也会遇到不平衡的时候，但是总能找到办法站稳！”
太子看着那只晃晃悠悠却始终不倒的小鸟，若有所思。
成长或许就是这样，充满了甜蜜的负担和懵懂的烦恼。但幸好，在将军府的后院里，还有一个能一起分享点心、一起对着木头较劲、一起看着平衡鸟发呆的朋友。
烦恼不会消失，但至少，有人一起分担。
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