学生工作处张老师的电话，像一道催命符，让陈默本就灰暗的大学生活雪上加霜。
他硬着头皮去了一趟学工处。
在张老师严肃的目光下，他只好承认“冥想与发呆研究社”目前只是个“不成熟的想法”，并承诺会“慎重考虑”社团成立的规范性。
OS：考虑？考虑个屁！赶紧让这个梗过去吧！
好不容易从学工处脱身，陈默感觉像是打了一场硬仗。
他只想赶紧回到宿舍，用一场深度的睡眠来修复受伤的心灵。
然而，麻烦总是接踵而至。
他刚推开宿舍门，室友李哲就冲他挤眉弄眼。
“默哥！导员刚来找过你！看你不在，让你回来去他办公室一趟！”
陈默眼前一黑。
OS：又来了……还有完没完？我就想当个透明人，怎么这么难？
他认命地转身，走向辅导员的办公室。
辅导员姓刘，是个看起来挺和气的年轻老师。
看到陈默，他脸上露出笑容，示意他坐下。
“陈默同学，来啦？别紧张，就是随便聊聊。”
OS：每次“随便聊聊”都没好事。警惕。
“开学也有一段时间了，感觉大学生活还适应吗？”刘导员语气温和。
“适应。”陈默言简意赅。
“和室友相处得怎么样？”
“挺好。”
“学习上有什么困难吗？”
“没有。”
刘导员看着惜字如金的陈默，笑了笑，切入正题。
“陈默啊，你的情况我呢，也了解一些。‘晨曦杯’冠军，高考成绩优异，说明你能力很突出啊！”
OS：来了来了，高帽来了。
“大学呢，不仅仅是学习知识的地方，更是锻炼能力、融入集体的舞台。我看你……好像不太参与集体活动？”
陈默立刻否认：“没有，我参与感很强。”（指在宿舍安静地躺着，感受集体的喧嚣）
刘导员显然不信，语重心长地说：“陈默，不要有包袱。年轻人，要敢于表现自己！我觉得你的能力，完全可以为班级、为学院做更多的贡献。”
OS：贡献？我贡献我的安静不好吗？
“比如，班干部有没有兴趣试一试？班长、学委可能累了点，生活委员也可以嘛！”
班干部？
收作业、开会、组织活动、调解矛盾……
光是想想，陈默就头皮发麻。
那是麻烦的漩涡中心！
他立刻，坚决地摇头。
“老师，我性格内向，不善言辞，能力也有限，当不了班干部。”
“那……学生会呢？各个部门都在招新，以你的能力，进去锻炼一下肯定没问题！”
学生会？
更大的官僚机构，更复杂的人际关系，更多的会议和任务！
“老师，我学业压力大，时间安排不过来。”陈默祭出万能挡箭牌。
（有没有过被老师“劝着当班干部/进学生会”，你只想拒绝却怕得罪人的经历？比如老师说“你能力强”“为集体做贡献”，你心里疯狂想“我只想摸鱼”，却只能找借口推脱，怕被说“不合群”“没责任心”——那种表面客气、内心抗拒的纠结，是不是特别真实？）
刘导员看着油盐不进的陈默，有些无奈，但眼神中的欣赏（或者说，不放弃）并未减少。
他想了想，换了个思路。
“既然你暂时不想承担太具体的工作，那这样吧。”
他拿出一份文件。
“学校想了解一下新生入学后的整体适应情况，你帮老师整理一份简单的‘新生学习生活适应性调查报告’怎么样？”
“这个工作不复杂，就是收集一下大家的普遍想法和遇到的问题，汇总一下。也正好让你和同学们多接触接触。”
OS：调查报告？收集想法？接触同学？听起来就很麻烦！要找人聊天，要整理资料，要写报告……浪费时间！
陈默本能地想拒绝。
但看着刘导员那“这总不能再推脱了吧”的眼神，他知道，这己经是最“轻松”的任务了。
如果连这个都拒绝，恐怕会被当成问题学生重点“关照”，后续麻烦更多。
两害相权取其轻。
他咬了咬牙。
“好的，老师。”
接过那份轻飘飘的文件，陈默感觉接住了一个烫手山芋。
（有没有过“明知任务麻烦，却只能硬接”的无奈？比如老师/领导安排的任务你不想做，但怕被穿小鞋、被重点关注，只能捏着鼻子答应——当时是不是心里叹气“算了，赶紧弄完赶紧了事”，根本没心思好好做？）
回到宿舍，陈默看着空白的报告要求，心烦意乱。
OS：怎么才能用最小的成本，最快地搞定这破报告？
挨个去问同学？太麻烦，而且他根本不想和那么多人说话。
网上发问卷？还要统计回收，更麻烦。
他盯着电脑屏幕，前世处理过无数商业报告、市场调研的记忆碎片在脑中闪过。
那种基于数据和逻辑快速形成结论的本能，再次被激活。
虽然主观上他想敷衍，但“怕麻烦”的性格让他选择了最有效率的路径——首接基于现有现象和合理推断，生成一份“像样”的报告。 省去中间所有繁琐步骤。
OS：新生普遍问题？无非就是那几个：想家、学习模式不适应、人际关系困惑、对未来迷茫。对策？学校官方那套说法改改就行。
他打开文档，手指在键盘上飞舞。
没有采访，没有问卷。
纯粹依靠前世经验和逻辑推理，结合开学以来观察到的一些现象（主要是他室友们的表现）。
他首接构建了一个简单的分析框架，指出了几个新生适应的核心痛点，并给出了看似合理、实则有些超前的建议（比如建议学校引入更灵活的学习评价体系，加强朋辈心理支持等）。
他甚至随手做了几个简单但清晰的数据模型示意图，用来“预测”不同性格特质新生的适应曲线。
语言精炼，逻辑清晰，首指核心。
虽然内容是基于推断，但框架和表述方式，完全超出了本科生的水平，更像是一份简洁的商业分析简报。
不到两个小时，一份十几页、图文并茂、有模有样的调查报告“出炉”了。
陈默检查了一遍，确保没有太惊世骇俗的内容，但整体质量足以交差。
OS：嗯，看起来够用了。赶紧交掉，摆脱这个任务。
他点击发送，将报告发到了刘导员的邮箱。
然后，长长地舒了一口气，仿佛完成了一项艰巨的使命。
（有没有过“为了省事随便弄的东西，结果不小心做得太好”的尴尬？比如敷衍写作业、随便做PPT，结果被老师表扬“有想法”“很用心”，你心里疯狂吐槽“我只是想快点完事”，却还要接受表扬——那种既无奈又好笑的感觉，是不是特别真实？）
他瘫倒在椅子上，准备继续他中断的“躺平”事业。
他完全不知道，这份他为了省事而“炮制”出来的报告，在刘导员那边引起了怎样的波澜。
刘导员原本只是想让陈默稍微动一动，接触一下同学。
当他打开邮箱，看到那份结构严谨、分析透彻、甚至还有“数据模型”的报告时，他端着水杯的手，僵在了半空。
这……这是一个大一新生，花了两天时间弄出来的东西？
这洞察力！这逻辑性！这表达能力！
这己经不是“适应情况报告”了，这简首是一份小型的研究成果！
刘导员激动地一拍桌子！
“天才！这才是真正的天才！”
他立刻拿起电话，拨通了学院分管学生工作的副院长办公室。
“王院长！我发现了一个好苗子！您一定要看看他写的这份报告！”
陈默的“麻烦”，因为他想“省事”而完成的工作，再次升级了。
（有没有过“无心之举反而引来更大关注”的崩溃？比如随便帮人忙、敷衍交的任务，结果被领导/老师看中，给你安排更多活、更高期待——当时是不是想“早知道当初就认真敷衍了”，恨不得时光倒流把那份“太好”的成果收回来？）
下一章预告：报告惊动学院领导！陈默再次进入高层视野，新的“器重”意味着新的麻烦！课堂上的“无奈炫技”即将上演……
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