绿萍六十六岁这年的初夏，阳光总带着恰到好处的暖，不烈，却足够把街道两旁的梧桐叶晒得透亮。每周三的清晨，她都会提前半小时出门，沿着熟悉的街道往公益教室走。脚步不如从前轻快，膝盖偶尔会传来轻微的酸胀——那是多年练舞留下的旧伤，阴雨天会更明显，但她从不在意，依旧穿着那双浅灰色的平底布鞋，鞋面上绣着一朵小小的白色天鹅，是念安去年亲手绣的，说“妈妈的鞋也要带着芭蕾的样子”。
公益教室在老城区的一栋居民楼里，是一间打通的底层商铺，墙面刷成了柔和的米黄色，墙上贴满了孩子们的画作：有的画着穿着舞裙的小天鹅，有的画着彩虹色的舞鞋，还有一幅是用蜡笔涂的绿萍，头发是白色的，裙摆是金色的，旁边歪歪扭扭写着“汪奶奶像太阳”。教室里摆着几排简易的把杆，是陈默特意设计的，高度可以调节，适合不同年龄段的孩子；角落的音响是捐赠的，虽然有些旧，却总能准确播放出陆泽言改编的儿童舞蹈音乐。
绿萍走进教室时，十几个孩子己经到了，穿着统一的蓝色练功服，像一群叽叽喳喳的小麻雀，围着刚到的志愿者姐姐问东问西。看到绿萍，孩子们立刻围了上来，有的拉着她的手，有的抱着她的胳膊，仰着小脸喊：“汪奶奶好！”
“孩子们好呀。”绿萍笑着蹲下身，一一摸了摸他们的头，指尖拂过一个小女孩额前的碎发——那是上周刚来的朵朵，父母在外地打工，跟着奶奶生活，刚来的时候总是躲在角落，现在己经能主动牵着绿萍的手了。“今天我们不练基本功，汪奶奶给你们讲个故事，好不好？”
孩子们齐声喊“好”，围着绿萍坐在地板上，像一群等待听故事的小鸽子。绿萍清了清嗓子，慢慢讲起《胡桃夹子》的故事：“从前有个小女孩叫克拉拉，她收到了一份特别的礼物，是一个胡桃夹子士兵……”她一边讲，一边做着简单的动作：讲到克拉拉开心时，就拍手，节奏轻快；讲到她难过时，就慢慢转身，手臂轻轻下垂；讲到胡桃夹子变成王子时，就伸展手臂，像拥抱阳光。
孩子们跟着她模仿，拍手声、笑声混在一起，教室里热闹得像个小集市。朵朵学得最认真，小脸上满是专注，模仿“拥抱阳光”的动作时，手臂伸得笔首，像要抓住天上的云彩。绿萍看着她，眼里满是温柔——这些孩子，有的来自单亲家庭，有的跟着祖辈生活，有的身体带着小小的缺憾，却都在舞蹈里找到了纯粹的快乐，这就是她坚持来这里的意义。
这周三，教室门口多了一个小小的身影。那是个七八岁的女孩，扎着两个羊角辫，穿着粉色的连衣裙，手里紧紧攥着一个盲杖，杖头挂着一个红色的小铃铛。她的眼睛闭着，长长的睫毛在眼睑下投出淡淡的阴影，脸上带着几分不安，紧紧挨着身边的志愿者阿姨。
“汪奶奶，这是小雨，上周刚转来的，她……看不见。”志愿者小声说，语气里带着几分担忧，“我们试过教她简单的动作，可她总怕撞到人，也跟不上节奏。”
绿萍走到小雨身边，轻轻蹲下身，声音放得更柔：“小雨你好，我是汪奶奶。”
小雨的身体微微一僵，攥着盲杖的手更紧了，小铃铛发出轻微的响声。过了几秒，她才小声回应：“汪奶奶好。”
绿萍没有立刻提跳舞的事，只是伸出手，轻轻握住小雨的手。小雨的手很小，有些凉，掌心微微出汗。绿萍的手掌温暖而干燥，带着常年练舞留下的薄茧，轻轻着她的手背：“小雨别怕，这里的小朋友都是你的伙伴，汪奶奶会陪着你。”
那天的课程，绿萍特意做了调整。她让每个孩子的手腕上都系上一个小铃铛，铃铛是彩色的，轻轻一动就会发出“叮铃叮铃”的清脆声响。“孩子们，我们今天来玩个‘听声音找朋友’的游戏。”绿萍说，“跟着铃铛的声音，找到你的小伙伴，然后一起做动作。”
音乐响起，是陆泽言特意为盲童改编的《快乐的小天鹅》，旋律轻快，节奏分明。孩子们跟着音乐晃动身体，铃铛声此起彼伏。绿萍握着小雨的手，慢慢引导她跟着节奏迈步：“小雨，你听，左边的铃铛声近了，那是朵朵在你左边；右边的声音远一点，是小宇在那边。我们跟着音乐，慢慢走，像踩在软软的草地上。”
小雨的脚步有些犹豫，偶尔会因为听到突然的铃铛声而停下，绿萍就耐心地等她，轻声安慰：“没关系，慢慢来，音乐在陪着我们呢。”她握着小雨的手臂，教她感受“飞翔”的动作：“你看，手臂这样慢慢抬起，像小鸟张开翅膀，要飞起来了。你听陆爷爷拉的小提琴，是不是像小鸟在唱歌？”
陆泽言今天特意来教室帮忙，坐在角落的椅子上拉小提琴。琴声温柔而灵动，像山间的泉水，像林间的鸟鸣。小雨的身体渐渐放松下来，跟着绿萍的引导，慢慢抬起手臂。她的动作有些笨拙，手臂抬得不够高，也不够首，却格外认真，小脸上满是专注，嘴角微微上扬。
当她完成一个完整的“飞翔”动作时，教室里的铃铛声突然停了下来，孩子们都看着她，然后齐声鼓掌。小雨愣了一下，随即脸上露出了灿烂的笑容，眼睛虽然闭着，却像盛满了星光：“汪奶奶！我好像真的飞起来了！我能听到铃铛的声音，能跟着音乐动，我飞起来了！”
绿萍看着她的笑容，眼眶微微发热。她想起自己重生后第一次穿上舞鞋的样子，那时的她，膝盖带着伤，心里满是忐忑，却在扶着把杆踮脚的瞬间，找到了久违的踏实；想起第一次去青山小学，孩子们在泥土地上穿着旧舞鞋跳舞，虽然动作稚嫩，却笑得比阳光还灿烂；想起小念昔刚满周岁时，跟着小提琴的节奏晃动手脚，小脸上满是天真的欢喜。
原来，舞蹈从来不是为了成为舞台上的明星，不是为了追求完美的技巧，而是为了让每一个人都能感受到快乐和希望——无论他们是否看得见光明，是否有专业的舞鞋，是否能做出标准的动作。舞蹈是心灵的语言，是情感的表达，是哪怕身处黑暗，也能感受到的光。
这年夏天，“舞蹈梦想教室”举办了第一届“童心芭蕾节”。来自全国各地二十多所山区学校的孩子们汇聚在北京，在国家大剧院的小剧场里，上演属于他们的舞蹈盛宴。剧场不大，却坐满了观众，有公益项目的捐赠者，有舞蹈界的前辈，还有孩子们的家人和老师。舞台背景是一幅巨大的画布，上面画着孩子们心中的芭蕾世界：有青山，有溪水，有穿着舞鞋的小天鹅，还有挂着铃铛的盲童，是小雨和其他孩子一起画的。
小雨和另外五个盲童的节目是《听见的翅膀》。当幕布缓缓拉开时，舞台上的六个孩子穿着白色的舞裙，裙摆上缀着银色的亮片，手腕上系着彩色的铃铛。音乐响起，是陆泽言创作的旋律，轻柔而坚定，像清晨的阳光穿透云层。
孩子们站在舞台中央，虽然看不见彼此，却能通过铃铛的声音判断位置。他们跟着音乐，慢慢伸出手臂，像小鸟展开翅膀；轻轻踮脚，像踩在云端；转身时，铃铛发出整齐的“叮铃”声，像一串流动的音符。小雨站在最中间，动作比在公益教室时熟练了许多，手臂伸展得笔首，转身时的节奏恰到好处，脸上带着自信的笑容，仿佛真的长出了一双能听见的翅膀，在舞台上自由飞翔。
台下的观众都安静下来，有人悄悄擦着眼泪，有人拿出手机记录下这一幕，没有掌声，却有默默的感动在空气中流淌。当最后一个音符落下时，孩子们一起伸展手臂，像拥抱整个世界，手腕上的铃铛发出最后一串清脆的响声，然后舞台灯光暗了下来。几秒钟后，全场爆发出热烈的掌声，经久不息。
绿萍坐在观众席的第一排，看着舞台上的孩子们，眼泪顺着脸颊滑落。念安坐在她身边，轻轻递过纸巾，自己的眼眶也红红的。陈默握着念安的手，眼神里满是动容。小念昔坐在陆泽言的怀里，举着一个自己画的牌子，上面用蜡笔涂着一个跳舞的小人，旁边写着“外婆最棒”，虽然字迹歪歪扭扭，却格外醒目。
演出结束后，绿萍走上舞台。孩子们围了上来，小雨伸出手，摸索着抓住绿萍的衣角，笑着说：“汪奶奶，我们跳得好吗？我听到掌声了，是不是很大？”
绿萍蹲下身，握住小雨的手，又摸了摸其他孩子的头，声音带着一丝哽咽，却格外坚定：“你们跳得太棒了，是我见过最动人的舞蹈。谢谢你们，孩子们。是你们让我看到了舞蹈最本真的样子——不是完美的技巧，不是华丽的舞裙，而是心中的热爱和勇气。是你们，让我的芭蕾梦，变得更有意义；是你们，让这束由芭蕾点燃的光，照亮了更多的角落。”
台下的掌声再次响起，陆泽言拉着小提琴，旋律是熟悉的《山涧的小天鹅》，轻柔而温暖。念安和陈默站在台下，看着绿萍和孩子们，脸上满是骄傲。小念昔举着牌子，大声喊：“外婆最棒！小雨姐姐最棒！”
阳光透过剧场的窗户，洒在舞台上，照亮了绿萍花白的头发，照亮了孩子们脸上的笑容，也照亮了那一双双“听见的翅膀”。绿萍知道，她的芭蕾梦从来没有结束，而是以另一种方式延续着——在孩子们的舞蹈里，在小雨的笑容里，在每一个因舞蹈而变得快乐的心灵里。
六十六岁的她，腿脚或许不再灵活，却依旧拥有一颗未老的童心，依旧热爱着舞蹈，热爱着这些孩子，热爱着这充满希望的生活。而这份热爱，会像夏天的阳光，永远温暖，永远明亮，永远传递下去。
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