兵棋推演的硝烟散去，指挥员们带着满脑子的新思路和协同意识返回了各部，边区的军事训练因此注入了更多科学的味道。而在另一条战线上，那股学习知识、普及文化的热潮，依旧在持续升温。
扫盲班让很多人认识了字，但如何让这些刚刚脱盲、甚至文化水平稍高一些的干部群众，真正理解并爱上那些看似枯燥的科学技术，成了一个新课题。
抗大的夜校里，虽然教员们尽力讲解，但诸如“摩擦力”、“杠杆原理”、“化学反应”之类的名词，还是让许多习惯了枪杆子和锄把子的学员听得云里雾外，哈欠连天。甚至有人私下抱怨：“学这玩意儿有啥用？能当饭吃还是能打鬼子？”
这个问题反映到了主席那里。主席听了，笑着对周总说：“恩来啊，看来我们的科学教育，不能光是板着面孔讲课，还得想点办法，让它活起来，有趣起来。能不能用点老百姓喜闻乐见的形式？比如，编成故事，演成戏？”
周总眼睛一亮：“主席这个主意好！鲁艺的同志们就在延安，可以请他们帮忙，把一些科学原理编成秧歌剧、快板书，或者搞成简单的实验演示，让大家看得见、摸得着、听得懂！”
于是，一场别开生面的“科学文艺化”运动拉开了序幕。鲁艺的师生们和抗大的技术教员们坐到一起，开始头脑风暴。
几天后，抗大的夜校窑洞焕然一新，临时挂起了幕布，点起了汽灯，变成了一个小剧场。第一期“科学故事会”正式开演。
第一个节目是秧歌剧《摩擦力的妙用》。演员们用夸张的肢体动作，表现没有摩擦力时人走路打滑、拿不住碗的滑稽场面，又展示了利用摩擦力刹车、磨刀的好处，歌词简单易懂：“摩擦力呀是个宝，生活生产离不了，太小太大都不好，科学利用效率高！”
第二个节目是快板《说说杠杆那点事》，把撬石头、用剪刀、玩跷跷板都归功于杠杆原理，噼里啪啦一顿说唱，又热闹又明白。
第三个节目更首接，是一个简单的化学实验演示：教员用醋（酸）和小苏打（碱）混合，瞬间产生大量气泡，模拟了一次“火山喷发”，把台下观众看得目瞪口呆，惊呼连连。
李云龙也被赵强拉硬拽来“接受教育”。他本来百般不情愿，打算溜号，却被那“火山喷发”吸引住了，瞪着眼睛问旁边的教员：“哎！这冒泡的玩意儿，能用来炸鬼子炮楼不？”
教员哭笑不得：“李团长，这是化学反应产生二氧化碳，不是炸药……”
李云龙略显失望：“哦……不过挺唬人的。”
弹幕笑喷：
“李云龙：一切为了打鬼子！”
“科学实验秒变军火评估！”
“这科普方式接地气！”
“鲁艺yyds！”
演出大获成功！这种生动有趣的形式，极大地激发了学员们的兴趣。以往晦涩难懂的原理，一下子变得亲切起来。课后，很多人围着教员问东问西，讨论的热情空前高涨。
这种形式很快被推广开来。各部队、各单位的俱乐部都开始搞自己的“科学故事会”。战士们自编自演，虽然粗糙，但效果很好。有人用扔手榴弹的动作讲解抛物线，有人用保养枪支来说明润滑防锈的重要性。
甚至民间艺人也参与进来，将一些农业技术知识、卫生常识编成传统曲艺形式，走乡串户地进行表演宣传，受到了群众的热烈欢迎。
主席在一次观看演出后，高兴地对鲁艺的同志们说：“你们这个工作做得好！这就是文艺为工农兵服务，为科学普及服务。看起来是演戏，实际上是在做一件大事情，是在改变人们的思想观念。”
周总也鼓励道：“要继续探索，形式可以更多样，内容可以更丰富。要让科学知识像春风化雨一样，滋润到每个人的心里去。”
李云龙回去后，居然也琢磨着让团里的文艺骨干编个节目，讲讲步话机怎么用，火箭筒要注意啥。虽然最终编出来的节目更像军事教学，但起码态度是端正了。
赵刚对此十分惊喜：“老李，你这进步可真不小！”
李云龙嘴硬：“俺这是……这是为了战斗总结！寓教于乐嘛！”
林启明看着这用文艺形式点燃的科学热情，心中颇感欣慰。系统中，因“创新科普形式”、“激发学习兴趣”、“破除迷信思想”而获得的爱国值在稳步增长（+32000点！当前：495000 + 32000 = 527000点！），但他更高兴的是看到科学以一种如此鲜活、如此有生命力的方式，融入到边区军民的文化血液中。
知识的传播，不再仅仅是课本和课堂，更变成了歌声、笑声和惊叹声。这条寓教于乐、润物无声的科学普及之路，让科技的星火，以更快的速度、更广的范围，在这片土地上蔓延开来，照亮了更多人的心灵，激发着整个社会走向现代文明的无限潜能。
（感谢喜欢铜草花的唐茗微送来的为爱发电，加更送上。帅哥美女们，加更挑战继续，当天每三个为爱发电次日加更一章，上不封顶，谢谢支持）
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