直播结束时，陈如轩的直播间后台数据已经炸了。
同时在线峰值突破三万，新增关注破万。
十个火箭的打赏流水让平台都发来贺信，问他要不要开通专属直播时段。
他刚关掉直播界面，手机就开始震动。
陌生号码接连打进来，备注不是“某教育媒体记者”就是“某志愿填报机构负责人”。
他索性按了静音。
第二天一早，他还没睡醒，就被朋友的电话吵醒。
“老陈你火了！本地教育频道的早间新闻都提你了，说你‘用通俗话讲透志愿填报’，还配了你直播间的截图！”
陈如轩揉着眼睛点开新闻APP。
果然看到一条标题：《民间志愿指导主播走红，598分报新闻学引争议——专业选择该重兴趣还是重现实？》。
文章里不仅引了他直播时的观点，还附上了“新闻系老学长”的弹幕截图。
最后留了个悬念：“此举引发教育界热议，多位专家表示将就此话题展开探讨。”
他正看着，微信突然弹出一个好友申请。
备注是“某师范大学教育学院李建军教授”。
验证消息写着：“陈老师您好，看了您的直播回放，想就专业选择与您交流，不知是否方便？”
陈如轩愣了一下，连忙通过申请。
李教授很快发来消息。
“陈老师，您在直播中提到‘兴趣不能当饭吃’，这点我部分认同，但我认为过度强调就业性价比，可能会忽视学生的长期发展。”
陈如轩回复：“李教授您好，我理解您的意思。我并非否定兴趣，只是觉得高分段学生有更多选择权，没必要在‘兴趣’和‘现实’里做极端选择，比如可以把兴趣当爱好，选个更有前景的专业。”
李教授：“但有些专业的‘前景’是短期的，比如互联网行业薪资高，但35岁危机一直存在；而有些看似‘冷门’的专业，比如历史学、哲学，反而能培养学生的底层思维，长期来看更有韧性。”
陈如轩：“您说得对，所以我给建议时也会结合学生的性格和长远规划。比如昨天那个598分的孩子，数学物理好，计算机和电子信息不仅现在吃香，未来数字经济发展也需要这类人才，不算纯粹的‘短期选择’。”
正聊着，他发现自己的直播账号收到了一条官方推送。
“平台将举办‘高考志愿填报高峰论坛’，邀请您作为特邀嘉宾，与三位教育专家同台直播探讨，是否接受邀请？”
推送里附了嘉宾名单。
李建军教授的名字赫然在列，还有两位分别是某985高校招生办主任和一位职业教育研究学者。
陈如轩犹豫了几秒，回复：“接受邀请。”
三天后的高峰论坛直播，平台直接给了首页推荐。
开播前半小时，预约人数就突破了五万。
陈如轩刚坐到镜头前，弹幕就刷了起来。
“志愿大神来了！”
“终于能看专家和主播辩论了，期待！”
第一位发言的是招生办主任王老师。
他推了推眼镜说：“我先抛个观点：专业选择不能只看‘性价比’，还要看学校的学科实力。比如有些211院校的新闻学可能不如双非院校的王牌专业，学校的资源和平台更重要。”
陈如轩点头：“王老师说得对，我之前也给那位XJ家长推荐了XJ大学，就是因为它的计算机是双一流学科，比去外地读普通985的弱势专业更划算。”
王老师笑了笑：“但还有一种情况，比如清北的冷门专业，虽然就业薪资不如热门专业，但学校的校友资源、交换机会是其他学校比不了的，这种‘隐形价值’也该考虑。”
这时，职业教育研究学者张教授接过话。
“我补充一点，现在职业教育发展很快，有些家长觉得‘考高分就得读学术型专业’，其实像人工智能工程、智能制造这些高职专业，就业率比很多本科专业还高，而且国家给的补贴多。”
陈如轩接话：“张教授这点我特别认同！上次直播有个380分的学生，我建议他报汽修专业，就是因为现在新能源汽车维修人才缺口大，好的技师月薪能到两万，不比坐办公室差。”
轮到李建军教授发言时，他话锋一转。
“但我还是担心，现在的志愿填报太像‘选股票’，大家都盯着‘涨幅’，忽略了学生的‘适配度’。我见过一个学生，分数够上计算机，却被家长逼着学金融，结果大学四年挂了五科，最后不得不退学复读。”
弹幕瞬间热闹起来。
“李教授说的是真的，兴趣还是很重要！”
“但没兴趣能学下去，没饭吃可活不下去啊！”
陈如轩沉默了几秒，说：“李教授说的案例我也见过，所以我每次给建议都会问‘孩子自己怎么想’，昨天还拒绝了一个家长‘强行让孩子学临床医学’的咨询——那孩子晕血，学医纯粹是折磨。”
随后他拿出手机翻出一张截图。
“这是上次那个598分学生家长昨天发我的，孩子听了建议后，自己查了XJ大学的计算机专业，还看了编程入门课，说‘原来写代码也挺有意思，比每天写新闻稿好玩’。”
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王老师点头：“说得好！我们招生办每年都有学生转专业成功的案例，比如从新闻学转到汉语言文学，再辅修计算机，就是很好的折中办法。”
张教授也补充：“现在很多高校都有‘微专业’，比如学汽修的可以辅修新能源技术，学护理的可以辅修老年服务管理，这些都是把‘现实’和‘兴趣’结合的方式。”
直播进行到一半，有观众连线提问：“我家孩子考了610分，喜欢天文，但天文专业就业面窄，该怎么办？”
陈如轩想了想：“可以报南京大学的物理专业，他们有天文物理方向的选修课，还和紫金山天文台有合作，本科毕业后可以考研转天文，既保留了兴趣，又有物理专业做退路。”
李教授笑着说：“这个建议好，既没放弃兴趣，又留了后路，这才是理性的选择。”
接下来的互动中，四位嘉宾虽然偶尔有观点碰撞，但更多的是互补。
王老师讲学校资源。
张教授讲职业教育。
李教授讲兴趣培养。
陈如轩则结合实际案例，把这些理论落地成具体建议。
弹幕里的评价越来越中肯。
“原来专家和主播不是对立的，各有各的道理！”
“学到了，选专业要算‘综合账’，不能只看一方面。”
直播结束时，平台数据显示同时在线人数突破了十万。
#志愿填报高峰论坛#的话题直接冲上了热搜。
陈如轩刚走出直播室，就收到了李教授的消息。
“陈老师，今天聊得很愉快，下次有机会想请您去我们学院给学生讲讲‘接地气的志愿指导’。”
他笑着回复：“荣幸之至。”
回到家，他打开系统界面。
发现头衔已经从“志愿专家”升级成了“志愿导师”。
新增了“跨学科专业匹配”“冷门专业前景分析”两个技能。
手机又响了。
是之前那个“塞北江南”的家长：“陈老师，孩子志愿填了XJ大学计算机，刚才收到预录取通知了！他说要跟您说声谢谢，还说以后要学新媒体运营，把您的直播做成科普视频呢！”
陈如轩看着消息，突然觉得，比起系统升级，这些实实在在的反馈，才是最让他开心的事。
第二天，他照常开播。
刚上线就有观众问：“主播，下次什么时候再和专家联动啊？”
陈如轩笑着说：“下周我们会邀请几位不同行业的毕业生，讲讲‘专业和工作到底有啥关系’，比如学计算机的转做产品经理，学师范的开了教育科技公司，到时候大家可以来听听他们的真实经历。”
弹幕瞬间刷起“期待”。
还有人开玩笑：“主播现在是‘志愿圈顶流’了，可别忘了我们这些老粉啊！”
陈如轩拿起桌上的水杯，喝了口水。
还是直播时常用的那个搪瓷杯，上面印着“实事求是”四个字。
他对着镜头说：“不管是不是‘顶流’，我还是那句话：我只是个帮大家算清楚‘志愿账’的普通人，能让每个孩子都选到不后悔的专业，比什么都重要。”
话音刚落，屏幕上又飘起了成片的小礼物。
像一群亮晶晶的萤火虫，映得他眼里的光格外暖。
接下来的日子里，陈如轩的直播成了平台的固定栏目。
他不仅邀请专家、毕业生，还联合各地招生办做政策解读。
甚至帮偏远地区的家长免费一对一咨询。
有人问他：“你现在名气这么大，怎么不搞收费课程？”
他总是笑着说：“当初开直播就是因为看到很多家长被高价机构骗，要是我也收费，不就成了自己讨厌的样子？”
有一次直播，一个考生连线说：“陈老师，我考了580分，想报考古专业，我知道就业难，但我真的喜欢，你会不会觉得我傻？”
陈如轩认真地说：“不傻。我帮你查了，这个分数能上西北大学考古系，他们有考古实践基地，还能参与丝绸之路的发掘项目，毕业后可以考文物局的编，或者去博物馆做研究，虽然赚不了大钱，但能做自己喜欢的事，这本身就是一种‘性价比’。”
那天直播结束后，系统弹出提示。
“检测到宿主成功引导学生平衡兴趣与现实，触发隐藏成就‘初心守护者’，解锁‘冷门专业就业路径库’。”
陈如轩看着屏幕，突然想起第一次开播时的场景。
自己只是想试试系统给的“志愿指导”技能能不能用。
没想到一路走到现在，真的帮了这么多人。
窗外的阳光照进来。
落在桌上的录取通知书复印件上——那是“塞北江南”的孩子寄来的。
上面写着：“陈老师，谢谢您让我知道，喜欢的事和该做的事，原来可以不打架。”
他拿起复印件，轻轻笑了。
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