同时，他计划和当地文旅部门合作，把苗族蜡染与乡村旅游结合起来，让游客不仅能欣赏蜡染作品，还能体验蜡染制作过程，这样既能增加村民收入，又能让更多人了解苗族文化。
陈如轩把这些想法整理成一份详细的计划书，第二天一早就去了县文旅局，和工作人员沟通合作事宜。
文旅局的工作人员听完他的计划，很是赞同，当场表示会提供政策支持和宣传资源，帮助他们打造“蜡染+旅游”的特色项目。
从文旅局出来，陈如轩的心情格外舒畅，他掏出手机给苗族大妈打了个电话，把这个好消息告诉了她。
大妈在电话那头激动得声音都有些颤抖，一个劲地说着“谢谢”，还说要立刻召集村民们商量怎么做好蜡染体验项目。
挂了电话，陈如轩又去了老木匠的教具制作作坊，看到老木匠正带着几个村民忙碌地制作画架，每个画架上都刻着精美的蜡染图案。
老木匠看到陈如轩，连忙放下手里的活迎了上来：“陈总，你来得正好，我们已经做了30多个画架了，再过几天就能全部做完，送到吊脚楼村和周边村子的学校去。”
陈如轩点点头，笑着说：“老木匠，我今天来是想跟你说，咱们的教具合作社可以再扩大规模，不仅制作美术教具，还能制作一些蜡染体验用的工具，比如蜡刀、染缸等，供应给即将开设的蜡染体验点。”
老木匠一听，眼睛一亮：“这个主意好！我们之前也做过一些简单的手工工具，有经验，只要稍微改进一下就能做蜡染工具，还能带动更多村民就业。”
陈如轩拍了拍老木匠的肩膀：“那就辛苦你了，我已经和文旅局谈好了合作，蜡染体验项目很快就要启动，咱们得尽快把工具准备好。”
老木匠用力点点头：“你放心，我这就安排人设计图纸，保证按时完成。”
离开老木匠的作坊，陈如轩回到学校，看到刘晓华正在组织孩子们整理美术作品，准备挑选一部分优秀作品放到即将开设的蜡染体验点展示。
“陈总，你看这些作品怎么样？有孩子们画的乡村风景，还有蜡染画，都很有特色。”
刘晓华拿着一叠作品递给陈如轩。
陈如轩接过作品，一张一张仔细翻看，不时点头称赞：“都很好，这些作品不仅能展示孩子们的才华，还能让游客感受到乡村的美好，就按你说的，挑选一部分优秀作品，尽快布置好展示区。”
刘晓华点点头，抱着作品转身去忙了，看着她忙碌的身影，陈如轩想起了刚来到这个村子时的场景，那时团队只有几个人，现在越来越多的人加入进来，为乡村教育和发展努力，他的心里满是欣慰。
没过多久，王浩带着技术团队来到了村里，他们是来升级反馈工具的，除了优化“老人模式”，还新增了“蜡染作品展示”和“旅游预约”功能，方便游客通过反馈工具了解蜡染作品和预约体验项目。
“如轩，我们还在反馈工具里加了一个‘爱心捐赠’板块，爱心人士可以通过这个板块捐赠美术器材和书籍，帮助更多乡村孩子实现绘画梦想。”王浩笑着说。
陈如轩拍了拍王浩的肩膀：“太好了，这个功能很实用，以后我们就能更方便地接收社会各界的捐赠，为孩子们提供更好的学习条件。”
接下来的几天，王浩带着技术团队在村里忙着调试反馈工具，辅导员们则忙着教村民们使用新增的功能。
老人们学会了在反馈工具上查看蜡染作品，家长们学会了预约蜡染体验项目，孩子们则兴奋地在反馈工具上展示自己的新作品。
一周后，苗族蜡染体验点正式开业，文旅局的工作人员也来了，还带来了不少媒体记者，对体验点进行宣传报道。
开业当天，体验点就来了很多游客，大家围着展示区的蜡染作品和孩子们的画作啧啧称赞，不少游客还报名参加了蜡染体验课程，跟着苗族大妈学习蜡染制作。
孩子们也来到了体验点，有的给游客讲解自己的画作，有的帮苗族大妈准备蜡染工具，脸上满是自豪的笑容。
陈如轩看着热闹的场景，心里满是感慨，他没想到，一个小小的美术教育项目，竟然能带动乡村旅游和文化传承，改变乡村的面貌。
体验点开业后，村里的人气越来越旺，不少游客来了之后都舍不得走，还在村里的民宿住了下来，村民们的收入也增加了不少，大家脸上的笑容越来越多。
这天，陈如轩正在体验点查看游客反馈，退休的乡村教师突然走了过来，手里拿着一本厚厚的笔记本。
“陈总，你看我整理的这些乡村文化资料，有村里的历史故事，还有苗族的传统习俗，我想把这些资料融入到美术课程中，让孩子们在学习绘画的同时，也能了解乡村文化和民族文化。”
陈如轩接过笔记本，仔细翻看了起来，里面的内容非常详细，还有不少老照片和手绘的乡村地图。
“太好了，这些资料非常珍贵，我们可以根据这些资料设计一系列‘乡村文化美术课’，让孩子们用画笔记录乡村的历史和文化，传承和弘扬优秀传统文化。”陈如轩激动地说。
退休教师点点头：“我也是这么想的，以后我就负责给孩子们讲乡村文化故事，你负责安排美术老师教孩子们绘画，咱们一起把这门课程做好。”
就这样，“乡村文化美术课”很快就开设起来了，孩子们跟着退休教师了解乡村的历史故事和苗族的传统习俗，然后用画笔把自己听到的、看到的记录下来，创作出了很多优秀的作品。
这些作品不仅在蜡染体验点展示，还通过反馈工具的“爱心捐赠”板块，被不少爱心人士收藏，所得款项全部用于购买美术器材和书籍，帮助更多乡村孩子。
随着项目的不断推进，越来越多的乡村学校联系陈如轩，希望能引进他们的美术教育项目，陈如轩也开始着手制定项目推广计划，准备把这个项目推广到更多的乡村。
这天，陈如轩正在办公室制定推广计划，老木匠突然走了进来，手里拿着一个新做的画架。
“陈总，你看这个画架，我们在上面刻了不同乡村的特色图案，比如有的刻着梯田，有的刻着古镇，这样推广到其他乡村时，孩子们就能用到带有自己家乡特色的画架了。”
陈如轩接过画架，仔细看了看，上面的图案栩栩如生，充满了乡村特色，他高兴地说：“老木匠，你太有心了，这个设计非常好，以后推广项目时，我们就用这种带有乡村特色的教具，让孩子们更有归属感。”
老木匠笑着说：“只要能帮到孩子们，我做什么都愿意，现在合作社的规模越来越大，周边村子的很多木匠都加入进来了，我们还成立了专门的设计团队，根据不同乡村的特色设计教具。”
陈如轩点点头，心里满是感动，他知道，正是因为有这么多人为了乡村教育和发展默默付出，这个项目才能取得今天的成绩。
接下来的几个月，陈如轩带着团队去了很多乡村，推广美术教育项目，每到一个地方，他们都会根据当地的文化特色和教育需求，调整课程内容和教具设计，确保项目能真正适合当地的孩子。
在推广过程中，他们也遇到了不少困难，比如有的乡村交通不便，教具运输困难；有的乡村缺乏美术老师，课程难以开展等。
但陈如轩和团队并没有放弃，他们积极寻找解决办法，比如和当地的物流企业合作，解决教具运输问题；邀请城里的美术老师定期下乡支教，同时培训当地的老师，解决师资短缺问题。
这天，陈如轩收到了一封来自偏远乡村孩子的信，信里夹着一幅画，画的是一个小小的美术教室，里面有很多孩子在开心地画画，旁边还有一行稚嫩的字：“谢谢陈叔叔，让我们也能学画画，我以后想当一名画家，把家乡的美景都画下来。”
陈如轩看着信和画，眼睛了，他知道，这就是他坚持做这个项目的意义所在，虽然过程很辛苦，但只要能看到孩子们的笑脸，听到孩子们的梦想，所有的付出都值得。
回到村里，陈如轩把这封信和画展示给团队成员和村民们看，大家都很感动，纷纷表示会继续努力，把项目做得更好，帮助更多乡村孩子实现梦想。
这天晚上，村里举办了一场“乡村美术节”，孩子们展示了自己的美术作品，苗族大妈带着村民们表演了蜡染技艺，老木匠展示了他制作的特色教具，退休教师则给大家讲了乡村的历史文化故事。
文旅局的工作人员也来了，还带来了不少媒体记者，对“乡村美术节”进行宣传报道，越来越多的人知道了这个偏远乡村的美术教育项目，也有更多的人加入到支持乡村教育的行列中来。
美术节结束后，陈如轩站在学校的操场上，看着满天的繁星，心里满是希望。
他知道，乡村教育的道路还很长，但只要有大家的支持和努力，只要能让更多乡村孩子感受到美术的魅力，实现自己的梦想，他就会一直坚持下去，为乡村教育的发展贡献自己的力量。
第二天，陈如轩又开始忙碌起来，他要去周边的乡村考察，制定新的项目推广计划，还要和爱心企业洽谈合作，为乡村学校争取更多的资源。
虽然每天都很忙碌，但陈如轩的心里充满了力量，他相信，在大家的共同努力下，乡村教育一定会越来越好，乡村的明天一定会更加美好，更多乡村孩子的梦想也会在美术的滋养下，绽放出绚丽的光彩。
在接下来的日子里，教具制作合作社不断发展壮大，不仅能满足本地及周边乡村的教具需求，还开始向更远的乡村供应教具，甚至有一些城市的学校也来订购带有乡村特色的教具，合作社的名气越来越大。
苗族蜡染体验项目也越做越好，除了本地游客，还吸引了不少外地游客，甚至有外国游客专门来体验蜡染制作，苗族蜡染文化也通过这个项目传播到了更远的地方。
退休教师整理的乡村文化资料也越来越丰富，他们还出版了一本《乡村文化美术教材》，不仅在本地乡村学校使用，还被推广到了其他地区的乡村学校，让更多孩子了解乡村文化和民族文化。
反馈工具也在不断升级，新增了“在线美术课堂”功能，城里的优秀美术老师可以通过这个功能给乡村孩子上课，解决了乡村学校师资短缺的问题，孩子们也能接触到更优质的美术教育资源。
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