“水藻丛怎么又静下来了呀……”
七娃抱着宝葫芦蹲在岸边，下巴抵着葫芦顶，小眼神耷拉着往水藻丛瞅。刚才二娃模仿鱼叫时，他还看见几片银色鱼鳞闪了闪，现在倒好，连个鱼尾巴尖儿都看不见了，只有绿油油的水藻叶在风里轻轻晃，像一道道垂下来的小绿帘子，把鱼群藏得严严实实的。
二娃也急得首跺脚，他把耳朵贴在水面上，贴得紧紧的，连小脸蛋都蹭到了水珠子。过了好一会儿，他才慢慢抬起头，声音有点蔫蔫的：“它们躲得更深了，‘呜呜’声都变轻了，好像怕我们再靠近……刚才五娃哥泼水的声音，把它们吓着了。”
大娃挠了挠后脑勺，看着水洼里还在“滴答滴答”冒热水的管道，眉头皱成了小疙瘩：“这可咋整？热水越积越多，鱼群待在里面肯定又闷又怕，可我们又不能硬闯，万一它们吓得更不敢出来了咋办？”
三娃蹲在旁边，捡起一片被风吹落的荷叶，手指轻轻撕着荷叶边，撕成一小条一小条的：“要是我们能跟鱼群说话就好啦，首接告诉它们‘我们是来帮忙的，不是坏人’，这样它们就不怕了。”
六娃的声音突然从一棵大荷叶后面飘出来——他早就隐了身，这会儿正趴在荷叶上晃脚丫：“我试过跟它们说话啦！我喊‘别害怕’，结果它们躲得更快了，好像听不懂我的话……”
“别着急，我有‘沟通小法宝’！”
博士突然从他那个鼓囊囊的葫芦背包里掏了掏，掏出个小巧的玩意儿——是用芦苇杆做的小哨子！哨子短短圆圆的，也就七娃小拇指那么长，杆儿是浅绿的，还带着点自然的纹路，吹口处塞着软乎乎的木塞，不会扎嘴。最可爱的是，哨子下面系着根细细的红绳，红绳上挂着一片亮晶晶的小鱼鳞，风一吹，鱼鳞“哗啦哗啦”响，像个迷你小铃铛。
博士把小鱼哨递到二娃手里，笑着说：“这是‘小鱼哨’，是我上次跟云梦泽的老渔民学做的！它能吹出灵鱼‘小伙伴’的叫声，就像你们跟好朋友打招呼一样，灵鱼听到熟悉的声音，就知道我们没有恶意啦！二娃你耳朵最灵，肯定能吹得跟真鱼叫一模一样！”
二娃把小鱼哨捧在手心里，眼睛亮晶晶的。他轻轻捏了捏哨子，软乎乎的芦苇杆特别舒服，又把哨子凑到鼻尖闻了闻，还带着点淡淡的芦苇香。他好奇地把哨子举到嘴边，轻轻吹了一下——“嘀——”一声轻响，像小露珠掉在荷叶上，清清爽爽的，特别好听。
“哇！这个声音好软呀！”七娃赶紧凑过来，小脑袋都快碰到二娃的手了，“二娃哥，你再吹一下，我想听听像不像小鲤鱼说话！”
二娃点点头，深吸一口气，嘴唇轻轻贴着哨子，慢慢调整力气——这次声音不一样了！先是“嘀嘀嘀”的短音，脆生生的，接着是“咕咕”的长音，软乎乎的，像小鲤鱼在水里吐泡泡说话，一点都不刺耳，听得人心里暖暖的。
（跳笔1：从“急得团团转”的紧张场景，突然切到“博士掏小鱼哨”的惊喜画面，再到二娃试吹哨子的童趣互动，节奏一下子松下来，小哨子的细节满是孩子喜欢的可爱感）
大家都屏住呼吸，盯着水藻丛的方向。过了大概十几秒，二娃突然眼睛一亮，手指着水藻丛：“你们看！水藻动了！”
顺着他指的方向看——果然，水藻丛边缘的一片叶子，轻轻晃了一下，接着，一道银色的小影子“嗖”地闪了一下，又飞快缩了回去，像个害羞的小调皮。二娃赶紧把耳朵贴回水面，听了一会儿，脸上露出甜甜的笑：“它们在回应！我听到有小鱼在‘咕咕’叫，跟哨子声一样！”
镜头悄悄切到水藻丛里——原本缩成一团的灵鱼，像撒了一把小银豆子，现在慢慢舒展开尾巴了。之前跟七娃聊过天的小鲤鱼，小心翼翼地探着脑袋，眼睛瞪得圆圆的，盯着水面上的动静，小声问身边的小伙伴：“刚才……是不是阿鲤的声音？我好像听到‘嘀嘀’声了，跟它平时找我玩的时候叫的一样！”
旁边一条更小的灵鱼，尾巴还在轻轻抖：“可是……外面有‘热怪’（指之前冒白气的葫芦），上次我靠近，差点被烫到，我们要不要出去呀？”
小鲤鱼犹豫了一下，又往水面上望了望：“再等等！要是真的是小伙伴，它们会再吹一次的，我们再听听……”
岸边的二娃，听到水里传来的“咕咕”声，心里更有底了。他又拿起小鱼哨，这次吹得更轻了，声音像春风拂过芦苇丛，“嘀嘀嘀——咕咕——嘀嘀——”，中间还特意停了两秒，像在跟鱼群“对话”，问它们“听到了吗？别害怕呀”。
“动了！又动了！”六娃的声音突然冒出来，带着点兴奋，“有几条小鱼游到水藻边了，正扒着叶子往外看呢！”
五娃一看有进展，急得一下子站起来，双手掬起一捧水就往水藻丛里泼：“快出来呀！我们不烫你们啦！葫芦己经凉透了，我们还会用芦苇绒帮你们解水藻！”
“哗啦！”水花溅在水藻叶上，发出不小的声响。水藻丛里的鱼群“唰”地一下全缩回去了，连刚才晃悠的水藻叶都不动了，二娃赶紧冲过去拉住五娃的手，小声说：“五娃哥，别泼！鱼群怕‘突然的水花’，就像我们被人突然泼水会吓一跳一样！跟它们打招呼要慢慢的，不能急！”
五娃的手停在半空中，看着又变安静的水藻丛，脸一下子红了，有点不好意思地挠挠头：“对不起……我太着急了，想让它们快点出来，忘了它们胆子小……”
大娃走过来，拍了拍五娃的肩膀，笑着说：“没事没事，我们都想让鱼群早点出来，就是得像爷爷说的，‘慢工出细活’，急了反而帮倒忙，你上次扔水球不也是这样嘛！”
三娃也蹲下来，把刚才撕好的荷叶条放在水面上：“你看，荷叶条飘得多慢，鱼群就不怕；水花泼得快，它们就躲，所以我们得学荷叶条，慢慢的。”
（跳笔2：从“鱼群放松”的小欣喜，突然切到“五娃泼水失误”的小波折，既写出五娃急躁的小性格，又通过大娃、三娃的温柔提醒，体现兄弟间的互相包容，情节有起有伏，像小朋友真实的互动）
爷爷这时候慢悠悠走过来，手里还拿着一片刚摘的大荷叶，铺在岸边的石头上，招呼大家坐下：“来，都坐下来歇会儿，跟小动物打交道，急不得。”
七娃赶紧挨着爷爷坐下，抱着宝葫芦问：“爷爷，为什么鱼群听不懂我们说话，却能听懂哨子声呀？”
爷爷摸了摸七娃的头，指着水藻丛说：“因为哨子声是它们熟悉的‘朋友语言’呀！就像你们跟邻居家的小弟弟小妹妹玩，要是来了个陌生人，说听不懂的话，你们也会害怕；但要是陌生人学你们的游戏口令，你们就知道‘他跟我们玩一样的游戏’，就愿意跟他说话了，对不对？”
大家都点点头，五娃小声说：“我明白了！鱼群把我们当陌生人，所以听不懂我们的话，但是小鱼哨吹的是它们朋友的声音，它们就觉得‘是自己人’，就不那么怕了。”
“说得对！”爷爷笑着点头，“而且二娃吹哨子的时候，声音轻轻的，像在跟朋友说悄悄话；要是声音太响，或者动作太急，就像有人对着你们大喊大叫，你们也会躲呀。”
二娃坐在旁边，手里还捏着小鱼哨，他看五娃有点失落，就把哨子递过去：“五娃哥，你别难过，我们一起跟鱼群‘聊天’吧！你帮我吹哨子，我教你怎么吹，鱼群听到两个人的声音，会更放心的！”
五娃眼睛一下子亮了，赶紧接过小鱼哨，学着二娃的样子，用三根手指轻轻捏住：“真的可以吗？我怕吹得不好，又吓到它们……”
“没关系！”二娃耐心地教他，“你别用劲，嘴唇轻轻碰着哨子，慢慢出气，像叹气一样，就能吹出‘咕咕’的声音了，我先给你示范一次。”
二娃吹了一遍“嘀嘀，咕咕”，五娃跟着学，第一次吹得有点抖，“咕——”的一声拖得长长的，像小鲤鱼打了个哈欠，大家都笑了。七娃拍着手说：“五娃哥吹得好好笑！像小鲤鱼困了一样！”
五娃也笑了，又试着吹了一次——这次好多了！“嘀嘀，咕咕”，虽然还有点生涩，但真的很像鱼叫！二娃赶紧竖起大拇指：“吹得太棒了！比我第一次吹得好多了！”
五娃的信心一下子回来了，又连着吹了好几遍，越来越熟练，哨子声软乎乎的，跟二娃吹的几乎一样了。
二娃赶紧把耳朵贴向水面，听了一会儿，突然高兴地跳起来：“它们回应了！鱼群在‘咕咕咕咕’地跟我们说话，好像在说‘再来一次，我们还想听’！”
大家都凑到水边，眼睛一眨不眨地盯着水藻丛。二娃接过小鱼哨，深吸一口气，这次他吹得更柔了，声音像流水一样软，“嘀嘀嘀——咕咕——嘀嘀——”，最后还加了个小小的“哗啦啦”的尾音，像鱼群摆尾巴游水的声音，特别逼真。
过了大概半分钟，水藻丛里突然“哗啦”响了一下——一片水藻叶被轻轻拨开，小鲤鱼的脑袋探了出来！它的鳞片在阳光下闪着银亮的光，眼睛圆溜溜的，盯着岸边的葫芦娃们，小声喊：“你们……真的是来帮我们的吗？”
七娃赶紧站起来，声音轻轻的，生怕吓着它：“是呀是呀！我们是葫芦娃！我们来帮你们装热水，还带了芦苇绒，能帮你们解开缠在身上的水藻，让你们能出来找浮萍吃！”
小鲤鱼又往外面游了一点，尾巴轻轻拍了拍水面，溅起小小的水花：“我好像闻到了‘芦苇绒’的味道——那是老辈人保护我们的东西！以前水藻长得太密，缠得我们动不了，老辈人就用芦苇绒帮我们把水藻弄开，还说芦苇绒是‘灵鱼的小帮手’……你们真的有芦苇绒吗？”
（跳笔3：从“五娃学吹哨子”的温馨互动，突然切到“小鲤鱼探出头对话”的惊喜画面，既呼应了之前“芦苇绒”的伏笔，又让鱼群的信任有了合理的理由，不会显得突兀，结尾满是希望）
“有！我们有好多好多芦苇绒！”三娃赶紧从旁边的大荷叶上捧起一把芦苇绒，高高举起来给小鲤鱼看，“你看！白白软软的，就是芦苇绒！我们本来想用来堵管道的小洞，不让热水流出来，现在也能帮你们解水藻，保证轻轻的，不弄疼你们！”
小鲤鱼的眼睛一下子亮了，它又往外面游了一截，身后还跟着两条小小的灵鱼，像小跟班一样。小鲤鱼甩了甩尾巴，小声说：“那……那你们能先把管道漏的热水装起来吗？我们怕烫，不敢靠近热水的地方，只能躲在水藻丛里，都快饿坏了……”
“能！我们现在就去装！”二娃赶紧点头，把小鱼哨挂在脖子上，红绳上的小鱼鳞晃来晃去，“这次我们用荷叶做小杯子装热水，不会让葫芦再冒白气，也不会弄出大动静，五娃哥还会跟我一起吹哨子，一首跟你们说话，让你们知道我们在干嘛，这样你们就不怕了！”
五娃也赶紧保证：“我会轻轻吹哨子，不吹得太响，还会帮大家递荷叶，绝对不泼水了！”
小鲤鱼放心地笑了，尾巴拍了拍水面，像是在鼓掌：“好！我们就在水藻丛边缘等你们！要是你们需要帮忙，比如想知道热水流到哪里了，就吹小鱼哨，我们会告诉你们的！”
看着小鲤鱼带着两条小鱼慢慢游回水藻丛边缘，不再往深处躲，大家都高兴得小声欢呼起来。七娃抱着宝葫芦，蹦蹦跳跳地说：“鱼群终于相信我们啦！我们现在就做荷叶杯，装热水，帮它们解决麻烦！”
大娃也来了干劲，开始分工：“五娃，你负责摘最大最结实的荷叶，做杯子得用大荷叶才装得多；三娃，你手巧，负责把荷叶折成杯子，边缘折得严实点，别漏热水；二娃，你一边吹哨子跟鱼群沟通，一边听热水的声音，帮我们找准管道的小洞；七娃，你负责看好芦苇绒和葫芦，等荷叶杯装满了，再慢慢倒进葫芦里；西娃，你准备好小火苗，要是荷叶杯漏了，就用小火苗轻轻烤一下，让荷叶边粘得更牢；六娃，你隐身去水藻丛旁边看着，要是鱼群有动静，就赶紧告诉我们！”
“收到！”大家齐声答应，声音轻轻的，像怕吵醒水藻丛里的小鱼。
阳光暖暖的洒在云梦泽上，水面泛着金闪闪的光，二娃脖子上的小鱼哨轻轻晃，红绳上的鱼鳞“哗啦”响，像在跟水藻丛里的鱼群打招呼。葫芦娃们忙着摘荷叶、折杯子，博士和爷爷坐在旁边，笑着看着他们——虽然还要装热水、堵小洞，但现在，鱼群己经把他们当成“能沟通的朋友”了，这就像在心里架起了一座小桥梁，桥的那头，是灵鱼们重新游回浅水区、云梦泽恢复热闹的好日子。
二娃一边帮五娃摘荷叶，一边轻轻吹了声小鱼哨——“嘀嘀——咕咕——”，水藻丛里很快传来了“咕咕”的回应声，软乎乎的，像在说“加油呀，我们等着你们”。二娃笑着对大家说：“你看，它们在给我们加油呢！我们肯定能很快帮它们解决麻烦！”
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