就在这个时候，班主任李老师语重心长地告诫许雯：“无论一个人的性格多么温柔，一旦走进了课堂，那就必须要变得严厉、严格起来。因为只有这样，才能取得优异的教学成绩，同时家长们看到孩子的进步也会感到由衷的高兴。”
接着，李老师又提到关于批改作业的问题：“不要每次都将作业收上来再进行复批，如果有时间的话，可以直接在教室里当着学生的面进行复批。对于那些基础知识掌握得不够好的学生，其实只需要一遍遍地反复强调和练习就行了。”
然后，李老师还向许雯传授了自已多年来总结的经验：“通常情况下，纪律不好的老师往往具有一些共同特点，比如过于温柔、爱笑并且话太多。所以我建议你以后尽量少说少笑，多板起脸来，树立起一定的威严。”
最后，李老师特别叮嘱许雯道：“每天早上的早读时间可以好好利用一下，让学生们把前一天布置的作业主动拿出来交给你进行面批。通过这种方式，不仅能让学生清楚地了解到老师对于作业的具体要求，比如字迹要工整、要有订正的痕迹等等；而且还有助于提高他们完成作业的质量和认真程度。另外，我个人觉得在授课时减少对课件的过度依赖，适当地采用手写板书来讲解题目，其效果可能会更好哦！”许雯虚心地点着头，心里却犯起了嘀咕。她一直认为教育应该充满温情，像李老师这般严厉真的合适吗？但毕竟李老师有着丰富的教学经验。
第二天，许雯按照李老师所说， 顶点小说(220book.com)最新更新许雯的职业生涯 早早来到教室准备执行早读面批作业的计划。可是当她板着脸提出要求后，许多同学露出害怕和抵触的神情。面批作业时，她发现不少学生因为紧张而更加错误百出。
这一整天，许雯努力克制自已的笑容和话语量，上课用手写板书讲解题目，可同学们却显得很沉闷，不像往日那般活跃积极。
放学后，许雯独自思考着今天的种种情况。她意识到每个老师都有自已的风格，或许适合李老师的方法并不完全适合自已。她决定还是要结合自已的性格特色来教学，温柔也是一种力量，只要把握好尺度，一样能够教好学生。想到这儿，许雯脸上重新浮现出自信的微笑。于是，许雯调整回自已原本的教学方式。课堂上，她带着温暖的笑容提问，鼓励学生们积极发言，孩子们也渐渐恢复了往日的活泼，踊跃地举手回答问题。
在批改作业方面，许雯不再强求早读面批，而是给学生们更多自主的空间。她在作业后面写下细致又充满鼓励的评语，让学生感受到老师的关注和期待。
一次公开课上，许雯以自已独特的温柔式教学法展示了一堂精彩的课。学生们思维敏捷、积极互动，课堂气氛热烈融洽。前来听课的老师们纷纷赞许，就连李老师也对她竖起大拇指，表示原来温和的教学方式同样能达到很好的效果。
许雯明白，教育没有固定的模式，最重要的是尊重每一个孩子的个性，并根据自身特点找到最适合的教学之道，而她也将在这条路上不断探索前行。
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