霜降的清晨，联合耕地旁的空地上传来夯土的闷响。三十名两族工匠正合力修筑一座奇特的建筑 —— 屋顶用姬部落的榫卯结构架起桑木梁，墙体却用神农氏的夯土技法筑成，墙角嵌着块玄鸟衔火图腾的青石，是木公特意从法典碑旁凿来的余料。
“再往左挪半尺！” 姬部落的老木匠姬墨用木尺量着门框，声音里带着不容置疑的威严。他身后的两个神农学徒立刻调整方向，夯土的木槌落下时，特意用了姬部落的节奏 —— 三轻两重，据说能让木料更服帖。
姜炎站在土坡上，看着这座即将完工的学堂，手里把玩着两块木牌。左边的刻着新创制的 “文” 字，右边的是姬部落的符号，用红线串联在一起，像枚迷你的双语印章。“就叫炎黄学堂。” 他对身边的姬轩辕说，木牌在掌心碰撞出清脆的响声，“让两族的孩子在这里认同一个字，算同一道题。”
姬轩辕望着工匠们忙碌的身影，玄鸟玉佩在衣襟下微微发烫。他昨夜特意让姬墨在学堂的窗棂上雕刻了两族的历史故事：神农尝百草、轩辕制木器的图案交替出现，没有主次之分。“得让他们从小就知道，两族的祖宗都了不起。” 他指着窗框上的图案，眼里闪着期待的光。
开学前三天，招生的消息像长了翅膀，传遍了姜水与姬水流域。神农部落的母亲们拉着孩子的手，指着公告上的华文，念叨着 “学会这字，就能看懂法典了”；姬部落的父亲们则着孩子的头顶，说 “学好算术，以后分粮就不会吃亏”。
报名处设在学堂前的空地上，两张木桌并排摆放，左边坐着神农部落的文书，右边是姬部落的簿记。“姓名？” 文书抬头问，笔尖悬在竹简上，上面己经记了二十多个名字。一个扎羊角辫的小女孩怯生生地说：“阿禾…… 神农氏的。”
“旁边登记。” 文书指向姬部落的桌子，“每五个里要两个姬家孩子，你等三个神农娃凑齐了再进。” 小女孩噘着嘴走到旁边，很快，两个姬部落的男孩和另外两个神农孩子凑成了一组，手里都领到了姜炎设计的双语木牌。
“这是啥？” 姬部落的小男孩姬树举着木牌，上面的 “树” 字他不认识，却认得背面的姬部落符号。阿禾指着正面的华文：“这是‘树’，跟你的名字一样。” 她反过来指着符号，“这个怎么念？”“ji shu。” 男孩小声回答，脸颊微微发红。
开学那天的仪式比法典碑树立时还要热闹。两族的长老们坐在前排，手里的拐杖都系着红布；孩子们穿着新缝的衣裳，神农子弟的靛蓝麻布上绣着火焰纹，姬部落孩子的玄色布衣上缀着玄鸟扣，手里的双语木牌在阳光下闪着光。
姜炎站在临时搭起的讲台上，身后是学堂的匾额，“炎黄学堂” 西个华文大字旁，刻着对应的姬部落符号。“从今天起，” 他的声音透过扩音铜器传遍全场，“这里没有神农娃、姬家孩，只有炎黄学堂的学生！” 他举起两块木牌，将它们拼在一起，“就像这字与符号，合在一起才完整。”
姬轩辕走上前，递给每个学生一把小锄头，木柄上一半刻着 “耕” 字，一半是稻穗图案。“你们的第一堂课，是在联合耕地种知识的种子。” 他指着学堂后墙的空地，“谁种得好，谁就能先学做木犁。”
第一堂课由姜玄伯讲授，老人的青铜小鼎里燃着灵脉草，青烟在教室里画出淡淡的漩涡。“很久很久以前，” 他的拐杖在地上敲出节奏，“神农氏尝百草，一天中了七十毒，是为了让族人知道啥能吃；轩辕氏削木为器，熬了三百个夜晚，是为了让族人能省力……”
孩子们听得眼睛发亮。神农的孩子阿禾举手：“玄伯公，我奶奶说，轩辕氏的木犁是照着神农的耒耜改的？” 姬部落的姬树立刻反驳：“不对！我爷爷说，是神农氏的耒耜学了轩辕氏的曲辕！”
姜玄伯笑了，拐杖在地上画了个圈：“就像这学堂的墙，夯土离不开木料，木料也离不得夯土。” 他从怀里掏出两块灵脉石，绿光与红光同时亮起，“你们看，连石头都能做朋友，何况人呢？”
算术课上，姬墨的教法让孩子们大开眼界。老人不用竹简，而是用小木珠串成算盘，红色代表五，黑色代表一，十进制的算法被他编成口诀：“一上一，二上二，三下五去二……” 神农的孩子阿石算得慢，姬部落的姬禾就偷偷把自己的木珠拨给他看，两人的木牌在桌角碰在一起。
华文课是最热闹的。姜炎创制的文字方正简洁，“水” 字像条小溪，“火” 字像团火苗，孩子们用树枝在沙盘上练习，嘴里念着双语木牌上的发音。姬树总把 “禾” 字写得像玄鸟，阿禾就握着他的手，教他把最后一笔拉得平首：“这样才像稻穗嘛。”
实践课设在联合耕地。老禾带着孩子们辨认稻种，神农的孩子熟稔地分出灵脉粟与普通粟米，姬部落的孩子则教大家如何用木尺测量行距。“行距太近会争肥，太远浪费地。” 姬田的孙子姬苗蹲在田里，用木牌在地上画出间距，“我爷爷说，三步一穴，最合天道。”
武器制作课每月轮换。上旬学神农的复合弓，后羿教孩子们削制桑木弓臂，阿木的弟弟阿石总把牛角贴歪，姬树就用榫卯的法子帮他固定；下旬学姬部落的木矛，姬墨教大家打磨矛头，姬禾的木矛总不够尖，阿禾就用青铜刀帮他修刃，两人的脸颊都沾着木屑。
姜炎的 “现代故事课” 最受期待。他不讲打仗，只说 “天上的星星其实是大火球”“水里的鱼靠鳃呼吸”，用石子在地上画简单的太阳系图，说 “咱们住的地方像个球，叫地球”。孩子们听得入迷，姬树问：“那蚩尤部落也在这球上吗？” 姜炎点头：“但咱们可以比他们更懂道理，更会做事。”
学堂里的小摩擦总在笑声中化解。神农的孩子嘲笑姬部落的符号像鬼画符，姬树就把符号刻在木牌背面，说 “这是老祖宗传的密码”；姬部落的孩子笑神农的华文太死板，阿禾就用华文写他们的名字，说 “这样记起来方便”。
期中考试那天，暴雨冲垮了去联合耕地的路。孩子们自发分成小组，神农的孩子用夯土法修补路面，姬部落的孩子用木杆搭建临时小桥，姜玄伯站在屋檐下，看着他们互相指挥 ——“这边再夯三下”“木杆要斜着放才稳”，拐杖在手里转了又转，眼里的笑意像雨后的彩虹。
放榜时，榜首的名字让所有人惊讶：阿禾与姬树并列第一。阿禾的华文和农耕课满分，姬树的算术与木器课拔尖，两人的历史课都得了优。姜炎给他们颁奖时，特意把奖品换成了一把青铜小刀，刀柄上一半刻着华文 “奖”，一半刻着玄鸟纹。
“这刀能砍柴，能刻字。” 姜炎把刀递给两人，“但更重要的是，它让你们知道，合则两利。” 阿禾与姬树对视一眼，同时伸手握住刀柄，木牌在衣兜里轻轻碰撞，发出只有他们能懂的声响。
年终时，学堂的后墙爬满了藤蔓，一半开着姜水的野菊，一半开着姬水的蓝蓟。孩子们在墙上刻满了字与符号，有的写 “炎黄一家”，有的画玄鸟衔着稻穗，最显眼的是个大大的 “和” 字，旁边用姬部落符号写着对应的意思。
姜玄伯的灵气课上，孩子们己经能布设简单的共鸣阵。阿禾与姬树合作，用七成熟的灵脉石粉末围成圈，神农尺与玄鸟玉佩的光流交织时，圈里的种子竟在三天内发了芽。“比咱们第一次做的还好。” 老人摸着胡须，看着光流中孩子们的笑脸，突然觉得《灵气纪要》该添新篇了。
姬墨的木器课上，孩子们做的木犁己经能在联合耕地使用。神农的孩子学会了榫卯，姬部落的孩子掌握了灵脉石镶嵌，最新一批木犁的犁柄上，华文与符号并排刻着 “共耕” 二字，在夕阳下闪着光。
姜炎站在学堂门口，看着放学的孩子们勾肩搭背地走过，有的用华文念算术口诀，有的用姬部落符号画灵脉图，双语木牌在手里晃出细碎的光。他知道，炎黄学堂播下的不只是知识的种子，更是两族融合的根，总有一天，这些根会长成参天大树，让永恒皇朝的旗帜在更广阔的天空下飘扬。
开春时，学堂迎来了新学生。老生们自发带着新生熟悉环境，阿禾教新入学的姬部落孩子认华文，姬树则帮神农的孩子解读符号。阳光透过窗棂，照在他们交叠的手上，像幅再也分不清彼此的画。而学堂的匾额下，新刻的 “桃李不言” 西个字旁，姬部落的符号正静静诉说着同样的故事 —— 最好的融合，从课堂开始，在心里扎根。
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