一月六日的晨光带着年味的清甜，透过望溪巷社区书法班的玻璃窗，在铺着红宣纸的课桌上投下暖红的光斑。母亲站在教室中央，手里举着一张刚写的 “春” 字春联范例 —— 墨色浓黑，笔画舒展，“春” 字的撇捺像展开的羽翼，“风” 字的捺画带着灵动的弧度，引得小朋友们纷纷踮起脚尖张望。“咱们今天开始学写简单的春联，” 母亲的声音里满是期待，目光扫过桌上整齐摆放的小号毛笔和金粉墨汁，“就写‘春风暖，福气多’，大家可以在字旁边画小图案，让春联更可爱。”
苏晓冉坐在后排，帮着分发裁好的红宣纸 —— 每张纸都裁成 30 厘米见方的大小，刚好适合小朋友书写。她看到朵朵拿着毛笔，小心翼翼地在宣纸上画小太阳，忍不住笑着说：“朵朵，等会儿写完春联，把小太阳画在落款旁边，肯定特别好看。” 朵朵眼睛一亮，赶紧放下毛笔，用铅笔在草稿纸上先画了个小太阳，生怕弄脏红宣纸。
上午九点，春联教学正式开始。母亲先在白板上写 “春” 字的笔顺，用彩色粉笔标注 “横画要平稳，撇捺要舒展”，再握着乐乐的手，教他写第一笔横画：“手腕放松，像跟着春风走，慢慢写。” 乐乐之前总写歪横画，这次却格外认真，跟着母亲的力道，慢慢写出了平稳的横画，眼里满是惊喜：“李阿姨，我会写‘春’字的横画了！” 母亲笑着点头，从粉色铁盒里拿出 “练字小能手” 勋章，轻轻贴在他的衣服上：“继续加油，学会写‘春’字，就能给爸爸妈妈写春联了。”
苏晓冉在旁边帮着指导其他小朋友，看到浩浩的 “风” 字写得太小，就用铅笔在宣纸上轻轻画辅助框：“浩浩，把字写在框里，就像给字找个小房子，这样字就不会挤在一起了。” 浩浩点点头，按照辅助框，重新写了个 “风” 字，果然比之前工整多了。教室里，毛笔划过红宣纸的 “沙沙” 声、小朋友的笑声和母亲的指导声交织在一起，像一首满是年味的童谣。
课间休息时，小朋友们围在教室后的小展板前，把刚写的春联练习纸贴上去。朵朵的 “春风暖” 旁边画了小太阳，乐乐的 “福气多” 旁边画了小灯笼，浩浩的春联旁还画了棵小树苗，展板瞬间变成了 “童趣春联墙”。路过的王书记看到，忍不住称赞：“这些小朋友写得真好，还这么有创意，过年时把这些春联贴在社区门口，肯定特别热闹。”
中午，书法课结束后，母亲送小朋友们到门口，手里拿着张萌设计的 “春联小贴纸”—— 上面印着卡通春联图案，每个小朋友都领到了自己喜欢的贴纸。“下周咱们继续练春联，” 母亲笑着挥手，“到时候咱们把写好的春联装裱起来，送给爸爸妈妈当新年礼物。” 小朋友们蹦蹦跳跳地答应，家长们纷纷掏出手机，拍下孩子和春联练习纸的合影，教室里满是温馨的氛围。
苏晓冉帮母亲收拾教具时，手机突然震动 —— 是张萌发来的微信：“晓冉！15℃、pH6.5 的海藻糖组数据出来了，存活率 92%，跟预期一致！下午咱们推进 pH5.5 和 pH7.5 组，陈教授也会来查看数据。” 看到消息，苏晓冉心里一喜，赶紧跟母亲说明情况。母亲从保温袋里拿出刚煮的红薯粥，装在保温盒里：“拿着路上吃，多组实验要仔细点，跟教小朋友写春联一样，每组都要认真对待，别马虎。”
回到学校时，实验室里己经忙碌起来。张萌正对着电脑屏幕整理数据，桌面上摆着 15℃组的实验报告，旁边还放着 pH5.5 和 pH7.5 组的试剂。“晓冉，你看这组数据，” 张萌指着屏幕上的折线图，“15℃、pH6.5 的海藻糖组存活率 92%，比 10℃组低 4%，符合温度对菌株活性的影响规律，数据特别稳定。” 苏晓冉接过实验报告，逐行查看 —— 温度、pH 值、存活率都记录得清清楚楚，没有一丝误差，心里满是踏实。
陈教授站在旁边，手里拿着实验记录本，温和地说：“你们之前的改进方案很有效，10℃组和 15℃组的数据都很稳定。下午推进 pH5.5 和 pH7.5 组时，要注意保持操作规范，尤其是 pH 值的调节，别出现波动。” 苏晓冉点点头，心里满是信心 —— 从正式实验启动到多组推进，她不仅学会了独立操作，还能准确分析数据，这份成长，离不开母亲教她的 “耐心与细致”。
下午两点， 顶点小说(220book.com)最新更新烟火里的暖恋：当环卫之子遇上单 pH5.5 和 pH7.5 组的实验正式开始。苏晓冉负责调节 pH 值，她拿着 pH 计，小心翼翼地往菌株悬液里滴加调节剂，眼睛紧紧盯着显示屏 ——pH5.5 组从 5.42 调到 5.5，用了 6 滴；pH7.5 组从 7.45 调到 7.5，用了 5 滴，数值全程稳定在 ±0.02 范围内。张萌负责将悬液放入培养箱，确保温度精准控制在 10℃，还时不时查看培养箱的运行状态，生怕出现意外。
傍晚六点，两组实验的关键环节完成。苏晓冉将培养箱的运行状态记录下来，温度稳定在 10.0℃，湿度 50%，悬液状态良好。“咱们明天检测存活率，” 张萌兴奋地说，“要是数据符合预期，就能完整验证‘低温保护剂适配规律’，为后续申请科研基金打下基础。” 苏晓冉看着培养箱上的显示屏，心里满是期待 —— 多组实验的推进，不仅是对科研能力的检验，更是对成长的见证。
晚上，苏晓冉提着刚买的糖炒栗子，匆匆往母亲的宿舍赶。刚走到社区门口，就看到母亲站在楼下，手里拿着一张刚写的 “实验顺” 小楷：“晓冉，你可算来了！今天小朋友们的春联练得特别好，张姐还说要帮咱们装裱春联，太为你开心了！” 苏晓冉接过宣纸，跟着母亲走进宿舍，桌上摆着母亲整理的儿童班春联练习册，里面贴着每个小朋友的练习纸，旁边还标注着进步点：“乐乐：‘春’字横画平稳，需加强撇捺练习；朵朵：‘福’字结构工整，小太阳图案可爱……”
吃饭时，母亲兴奋地说起下午的事：“王书记说要在社区新年晚会上展示小朋友们的春联，还让咱们书法班表演书法节目；刘叔也说要教进阶班学员写春联，到时候咱们社区满是春联，肯定特别有年味。” 苏晓冉听着，掏出手机给母亲看多组实验的数据图表：“妈，我们推进了 pH5.5 和 pH7.5 组实验，操作很顺利，陈教授还夸我们规范。您教我的‘认真对待每一步’，在实验里真的特别有用。”
母亲凑过来看手机，虽然看不懂专业数据，却认真地听着：“这就对了！不管是教小朋友写春联，还是做科研实验，都得认真对待每一步，不能着急。就像咱们练字，每个笔画都要认真写，才能写出好字；你们做实验，每组都要认真操作，才能得到准确数据。” 她夹了块栗子给苏晓冉，眼里满是欣慰，“你们俩这么认真，实验肯定能成功，书法班的春联也能贴满社区。”
深夜，苏晓冉帮母亲整理下周儿童班的春联教学计划，在 “教学内容” 那栏添上 “春联落款练习” 和 “图案装饰指导”。母亲坐在书桌前，台灯的暖光洒在纸上，她认真地在每个环节后面标注需要准备的材料：“落款练习要准备小号毛笔，图案装饰需要彩色马克笔和金粉。” 苏晓冉看着母亲专注的侧脸，突然明白：母亲在春联教学中，收获了教育的快乐与年味的温暖；而自己在多组实验中，收获了科研的严谨与数据的价值。这份双向的拓展，让彼此的热爱都更具深度。
离开母亲宿舍时，母亲送她到公交站，手里拿着一张刚写的 “拓展促成长” 小楷：“这张给你带回去贴在实验室里，提醒你不管做什么，都要不断拓展，才能不断进步。” 苏晓冉接过宣纸，指尖触到母亲娟秀的字迹，心里暖暖的：“妈，谢谢您。有您的支持，我不管是面对春联教学的拓展，还是科研实验的推进，都有信心做好。”
公交车缓缓开动，苏晓冉坐在靠窗的位置，看着窗外母亲的身影渐渐变小。她掏出手机，翻开电子实验记录本，在扉页 “真正的成长，是在成果落地时坚定热爱” 下面，添了一行新的字迹：“成长是深度的拓展 —— 她在春联教学中融入童趣，让传统文化满是温度；我在多组实验中验证规律，让科研探索更具价值。我们的每一次拓展，都为彼此的热爱注入新深度，让日子既满是年味的欢趣，又闪着科研的严谨。”
窗外的月光透过窗帘缝隙照进来，落在屏幕上的字迹上，为这份深度拓展的成长镀上一层温柔的光。苏晓冉知道，未来还有儿童班的春联展示，还有科研实验的存活率检测，但她不再害怕。因为她明白，成长从来不是孤军奋战，而是和母亲相互支持、彼此拓展；是在追逐科研梦想的同时，也能守护母亲的热爱，让彼此的生活都充满温暖与希望。这份双向的拓展力量，会成为她前行路上最坚实的支撑，让她勇敢地面对未来的每一个挑战。
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