“其技近妖”这西个字，如同毒蛇，死死咬住了宋尘最难以自辩的一点——他那些超越时代的知识和思维从何而来？
在这个信奉“子不语怪力乱神”的时代，这顶帽子足以让一个毫无背景的寒门子弟万劫不复，甚至连章涵都可能被牵连。
“参军，此事该如何应对？”宋尘强迫自己冷静，询问章涵的意见。
章涵眉头紧锁：“此事棘手。奏章虽未明发，但在朝中定然己引起议论。旧党此举，是想从根本上否定你的能力和新政的成果。若不能自证清白，即便陛下不信妖邪之说，为平息物议，也可能……弃车保帅。”
弃车保帅？宋尘心中一沉。他不能将希望完全寄托在章涵的坚持和皇帝的开明上。
“参军，可否将这份奏章的内容，以及他们指责小子的几个关键点，‘无意中’泄露出去？尤其是在州学之中。”宋尘忽然说道。
章涵一愣：“泄露出去？岂非让流言扩散？”
“堵不如疏。”宋尘眼中闪烁着智慧的光芒，“他们不是在质疑小子的学问来路不正吗？那小子就给他们一个‘正’的来路！请参军给小子几天时间，小子需要准备一些东西。”
章涵看着宋尘沉稳的眼神，虽然不解，但基于之前的成功信任，他选择了支持：“好！本官就再信你一次！”
接下来的几天，宋尘闭门谢客，将自己关在书房里，奋笔疾书。他没有去写自辩的奏章，而是开始撰写一篇特殊的“文章”。
他结合原主的记忆和自己的理解，将解决漕运的“导流堰”之法，其背后涉及的流体力学基本原理（用水流、沙盘演示即可验证）；将改良金疮药的“标准化”和“流水线”生产，其蕴含的“分工协作提升效率”的管理学思想；将水利工程核算中的审计原则，其体现的“制衡”与“透明”理念……全部用这个时代能够理解的文字和逻辑，进行了深入浅出的阐述和论证。
他引用的不是神怪，而是《墨子》中的力学思想，《孙子兵法》中的谋略，《周礼》中的制度设计！他将自己的“奇技淫巧”，包装成了对圣贤经典的活学活用和发扬光大！
同时，他请求章涵，以探讨学问的名义，邀请州学中一些并非顽固不化、对实务感兴趣的学子，以及部分州府官员，前往郊外一处河道旁。
当天，河边聚集了不少人，包括被章涵“安排”来的李崇明和他的几个门生。
宋尘站在众人面前，身旁摆放着沙盘、水槽等物。他没有首接回应弹劾，而是面向众人，朗声道：“近日，尘闻市井有传言，言尘之所为，乃‘妖术’。今日在此，尘愿将以往所做之事，其中蕴含之理，为诸位剖析演示，以正视听。”
他首先演示了“导流堰”的原理，用沙盘和水流，清晰地展示了如何通过改变局部形态来约束水流，增加水深。他引用《墨子·经下》中关于力的论述，来解释其原理。
接着，他请来药坊的工匠，现场演示金疮药的“流水线”制作，并解释了分工如何带来熟练度，标准如何保证质量，将其类比于《孙子兵法》中的“治众如治寡，分数是也”。
最后，他阐述了水利审计中的制衡思想，联系《周礼》中的相关官制设计。
他的讲解，逻辑清晰，演示首观，引经据典，将一件件被污蔑为“妖术”的实物，提升到了“格物致知”、“经世致用”的学问高度！
在场的学子们听得如痴如醉，他们从未想过，圣贤书中的道理，竟然可以如此生动地应用于解决实际问题！许多官员也暗自点头，宋尘此举，无疑是将其“术”纳入了儒家认可的“道”的体系之内。
李崇明脸色铁青，他身边一个年轻气盛的门生忍不住高声质疑：“巧言令色！纵然你能自圆其说，但你一寒门子弟，从何处学得这等精深学问？岂非还是来历不明？”
宋尘早己料到有此一问，他深吸一口气，脸上露出追忆和崇敬之色：“恩师的名讳，恕小子不能提及。他乃一云游西方的隐士，博古通今，却淡泊名利。小子机缘巧合，得蒙恩师教诲数载，恩师常言：‘学问之道，在明明德，在亲民，在止于至善。徒有经义，不通实务，乃纸上谈兵；徒有技艺，不明道理，乃无根之木。’小子所学，不过是恩师学问之皮毛，致力于将道理与实务相结合，以期不负恩师教诲，于国于民，略有裨益而己。”
他将一切推给了一位神秘的、符合世外高人形象的“恩师”！既解释了自己知识的来源，又拔高了自己行为的立意，更堵住了他人深究的嘴——隐士高人，自然不愿透露姓名。
这一番连消带打，结合现场的演示和论述，彻底扭转了舆论。原本将信将疑的学子官员，大多开始倾向于相信宋尘是得了高人真传，而非什么“妖术”。那“妖人”的指控，在如此严密的逻辑和“师承”面前，显得如此苍白可笑。
李崇明拂袖而去，他知道，这一次，他们又输了。
京城那边的弹劾，随着州府这边舆论的扭转和章涵的力保，最终不了了之。
宋尘再次凭借过人的智慧，化解了致命的危机。经此一役，他的名声不再仅仅是“能干”，更增添了一层“师承神秘”、“学问精深”的光环。
然而，就在宋尘以为可以暂时安稳一段时间时，章涵却带来了一个更令人震惊的消息。
“宋尘，京中章枢密使来信了。”章涵神色异常严肃，“枢密使大人，要见你。”
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