唐山川恨铁不成钢地拍着讲台：
“这种绝对化的表述，在正经考试里就是送命题！出题老师故意放这儿钓鱼的，结果还真有人上钩！”
说着做了个收杆的动作，“啪叽——又钓上来两条小笨鱼！”
“至于选C的同学……”唐山川突然提高音量。
“文章出处明明写着《人民日报》，你们硬是能看成《光明日报》？”
他做了个夸张的扶额动作，“这是要气死语文老师的节奏啊！”
“A选项就更离谱了，明显到我都懒得解释。”
唐山川无奈地摇头，“所以正确答案只能是B，这么明显的送分题……”
第2题就有点难度了。
【电影创造出有别于传统的“一头六臂”哪吒新形象，导演的解答颇具“现实主义”：多余的两个头……难道在一旁喊加油吗？】
【这一改动引发了关于传统与现代审美平衡的讨论。请赏析导演这句话。】
“好，第2题开始上难度了！”
“这道题考的是导演的幽默式回答——来，我们看看这个‘一头六臂’的哪吒新形象。”
“导演说，‘多余的两个头……难道在一旁喊加油吗？’——这句话妙在哪儿呢？”
台下学生面面相觑，唐山川嘿嘿一笑：
“首先，幽默化解争议！传统哪吒三头六臂，现在改成一头六臂，肯定有人跳脚说‘毁经典’。但导演用一句玩笑，既承认了改动，又消解了严肃批评。”
“其次，现实主义的思考！‘喊加油’这种说法，首接把神话拉回现实——”
底下学生笑成一片，唐山川乘胜追击。
“最后，传统与创新的平衡！导演用调侃的方式告诉观众：改编不是乱编，我们既保留哪吒‘六臂’的特色，又让形象更符合现代审美。”
他突然压低声音：
“说白了，这就是在传统和创新之间走钢丝——既要让老观众满意，又要吸引新观众。”
“所以赏析这种句子，记住三个关键词：幽默技巧、现实思考、文化平衡！”
“所以答案就是，用反问幽默的语气展现电影在传承基础上创造的坚定信念。大差不离就可以，有同学想念一下自己的答案吗？老师可以帮忙看一下给多少分。”
陈思明说：
“我写的是运用夸张的手法，表现了导演的爱国之情，表达了对电影内容的喜爱赞美之情，同时吸引读者阅读兴趣，为下文做铺垫。”
唐山川听完陈思明的答案，眼镜首接滑到嘴唇上，像被雷劈中的稻草人一样僵在原地。
“陈、思、明——”
他突然一个战术后仰。
“你管这叫‘夸张手法’？导演说哪吒头多会自己吵架，你愣是能看出‘爱国之情’？”
说着突然抄起板擦猛拍额头。
“等等，这答案怎么莫名眼熟……你是不是把赏析模板首接粘贴过来了？”
全班爆笑中，唐山川突然扑到讲台上。
“还‘为下文做铺垫’！导演采访稿总共就三句话，你倒是告诉我铺垫到哪个下文去？”
坐在后排的一个学生突然举手：
“老师，我写的是承接上文，引出下文，吸引读者阅读兴趣，充分表现对我国传统文化的热爱。”
唐山川：读者阅读兴趣不语，只是一味的被吸引。
“‘承接上文’？上文是记者提问‘导演您吃了吗’吗？‘引出下文’？下文是场记小哥打喷嚏吗？”
唐山川绝望地拍着讲台。
“你们这届学生是不是被阅读理解模板给下蛊了？怎么每道题都能扯到‘吸引读者阅读兴趣’？读者是谁？在哪？作者“新能源龙”推荐阅读《老师系统觉醒后狂虐Al吊打学生》使用“人人书库”APP，访问www.renrenshuku.com下载安装。导演说句话还得考虑路边卖煎饼的大爷爱不爱看是吧？”
他突然灵机一动，在黑板上画了个流程图：
“导演说哪吒头多 → 表现传统文化热爱 → 吸引读者兴趣 → 为下文铺垫 → 促进世界和平 → 实现中华民族伟大复兴！”
“完美！按照这个逻辑，哪吒踢个毽子都能成为一带一路的文化交流项目！”
教室角落传来小声嘀咕：“那哪吒跳绳是不是算奥运备战……”
唐山川首接躺平在讲台上：
“各位饶了传统文化吧，再这样分析下去，太乙真人的坐骑都要被你们说成新能源汽车试点工程了……”
“我们看下一题，第三小问，第三小问写了就给分，下一题。”
“‘某运动员在国际比赛中负于日本队，有网友评论：“你竟然敢输给日本队，应该向全国人民道歉。”请针对该网友的言论，撰写一段200字左右的评论。’”
“第一标准：200字左右！注意这个‘左右’！你写199字叫左，201字叫右，但你要是写个20字——”
突然变脸成咆哮状，“那叫‘极左’！首接零分处理！”
“第二标准更关键！这是让你评论网友，不是赏析网友！”
他突然模仿学生答题：
“‘这位网友运用了夸张和反讽的手法，通过强烈的语气表达了对运动员的期待……’——停！打住！你这是要气活我吗？”
“还有就是，坚决坚决坚决坚决坚决不允许骂网友！”
“注意了！这道题的精髓在于——”
他故意拉长声调，“要骂得清新脱俗，批得润物无声！”
全班同学顿时竖起耳朵。唐山川推了推眼镜，镜片闪过一道精光：
“比如你可以这样写：‘这位网友的爱国热情值得肯定，但竞技体育的魅力就在于结果的不确定性……’”
他突然压低声音。
“然后重点来了——‘正如网友的发言水平也具有很强的不确定性’……”
“妙啊！”学习委员一拍大腿，“既没骂人，又骂了人！”
这时有人突然举手：“老师，我写‘建议网友自己穿上运动服去比赛’算骂人吗？”
唐山川眼睛一亮：
“这位同学很有想法！不过……如果被阅卷老师发现你在暗示网友‘你行你上’，首接零分！”
教室后排传来小声嘀咕：
“那写‘感谢网友对体育事业的关心’总可以吧？”
唐山川突然开始表演单口相声：
“高！实在是高！表面客气，实则嘲讽，这波操作堪比中国男足踢进世界杯——虽然没得分，但姿势很优美！”
唐山川扶了扶眼镜，露出神秘的微笑：
“同学们，让我们来看看标准答案的精彩推理……”
他翻开参考答案的瞬间，表情突然从“睿智导师”变成了“震惊路人甲”。
“这……”他颤抖的手指在纸上划来划去。
“假设一：网友受过日本人的刺激？”
“假设二：爱国但语言偏激？”
唐山川突然把参考答案往地上一摔：
“这哪是参考答案？”
他抓狂地挠着头：“啊啊啊！出题老师是不是潜伏在各大论坛的键盘侠啊？这么懂网友心理？”
这时后排传来弱弱的声音：
“老师，那标准答案到底是什么啊？”
唐山川突然恢复正经：
“很简单——‘理解网友的爱国热情，但不赞同其表达方式’。记住这个万能模板，从抗日神剧到国际赛事，通杀！”
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