京城国子监的朱红大门缓缓敞开，清晨的阳光洒在院内的 “劝学碑” 上，碑上 “学以致用，为民育才” 八个大字由周时砚亲笔题写，遒劲有力。今日是国子监首批州学学子入学的日子，院内挤满了身着青衿的少年，其中半数是身着粗布衣衫的寒门子弟，还有十余名来自北疆的少年，他们发髻上别着的狼尾草，是草原学子的独特标识。
周时砚与苏清欢并肩站在讲学台上，看着台下朝气蓬勃的面庞，声音温和却坚定：“朕设官学，不为培养只会死读经义的腐儒，只为培养能懂民生、能办实事的人才。从今日起，你们在这里不仅要学经史子集，更要学农艺、算术、防疫，将来走出国子监，要能为百姓谋福祉，为大靖守根基！”
这番话，正是周时砚推行 “三级官学制度” 的核心初心。经过三个月的筹备，覆盖全国的官学体系己初步建成，层级分明且各有侧重：
其一，县学为基础教育根基。每县设 1 所县学，招收 6-12 岁孩童，无论出身寒门还是世家，皆可报名；学费全免，课本由中枢统一印制发放，内容涵盖识字、算术与基础道德；县学教师由地方选拔的民间儒师担任，中枢每月发放俸禄，确保师资稳定。目前全国 120 个县己全部建成县学，入学孩童达 3.2 万人，其中寒门子弟占比超 70%。
其二，州学为进阶教育桥梁。每州设 1 所州学，仅招收县学年度考核前 20% 的学子，实行 “经义 + 实务” 双轨教学 —— 上午讲授《论语》《孟子》等经义，下午则开设算术课（教授田亩测量、税银计算）、农艺课（结合新种推广讲解耕种技巧）、防疫课（普及卫生常识与应急处理）；州学教师从新科进士中选拔，需通过 “实务策论” 考核方可任职，待遇等同地方县令。
其三，国子监为精英教育核心。作为全国最高学府，国子监仅招收州学每届前 5% 的顶尖学子，学制三年，毕业后首接授官，优先分配至流民安置、粮价监管、医馆协调等民生岗位；国子监设 “名师堂”，由林文彦、苏明宇等中枢大臣轮流讲学，周时砚也会定期授课，讲解新政推行中的实务经验。
为彻底打破世家对教育的垄断，官学制度特别突出 “寒门与边疆倾斜”：
对寒门子弟，明确 “同等成绩优先录取” 原则 —— 县学、州学招生时，若寒门子弟与世家子弟成绩相同，优先录取寒门；国子监每年招收 500 名学子，其中 300 个名额定向分配给寒门，占比达 60%。江南苏州县学的寒门少年陈墨（与新科状元同名），因父亲早逝靠母亲织布为生，此前因无钱读书只能放牛，如今不仅免费入学，还能领到每月 2 斗的伙食补贴，他捧着课本对先生说：“俺要好好读书，将来像状元公一样，给流民分田地！”
对边疆子弟，北疆、江南边疆州县的官学均增设 “双语班”—— 北疆为汉狄双语，江南边境为汉越双语，教材由中枢统一编撰，既保留汉文典籍，也收录草原谚语、岭南农歌；双语教师从新科进士（懂边疆语言者）与北狄归附贵族中选拔，如北狄王巴图的侄子便在雁门关州学教授狄语，他说：“汉狄子弟一起读书，才能真正不分你我。” 边疆双语学堂还免住宿费，提供每日两餐的伙食补贴，目前己招收 1500 名边疆子弟，不少牧民为送孩子入学，特意迁到学堂周边定居。
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师资选拔上，形成 “三层筛选机制”—— 民间儒师需通过州县 “经义 + 实务” 考核方可任县学教师；新科进士需经中枢 “教学能力测试” 方可任州学教师；国子监讲师则需有三年以上地方政务经验，确保能将实务融入教学。目前全国官学己配备教师 2000 余人，其中寒门出身的教师占比达 45%，打破了以往世家子弟垄断教职的局面。
教材编撰上，由周时砚、苏清欢、林文彦牵头，组织农师、医官、算术先生共同编写《民生策论》《农艺基础》《防疫常识》等实务教材 ——《民生策论》收录流民安置、粮价调控的案例，引导学生思考 “如何解决民生难题”；《农艺基础》详细讲解耐旱粟米、抗涝水稻的种植技巧，配有人物插图；《防疫常识》则用通俗语言介绍洗手、通风、隔离的重要性，连孩童都能看懂。这些教材与传统经义典籍一同发放，确保学生 “既读圣贤书，也知天下事”。
年底时，官学体系的成效己初步显现：
全国建成县学 120 所、州学 20 所、边疆双语学堂 10 所，累计招收学生 5 万人，其中寒门子弟 3.5 万人（占 70%）、边疆子弟 750 人（占 15%）、世家子弟 750 人（占 15%）。北疆汉狄双语学堂的课堂上，汉家少年教狄族同窗写汉字，狄族少年则教汉家同窗唱草原歌，课后还一起在学堂的试验田种植耐旱粟米；江南寒门学堂的学生们，用学到的算术知识帮家人计算田亩产量，用防疫常识提醒村民 “勤洗手、喝开水”，官学的影响正悄悄渗透到民间的每一个角落。
世家对教育壁垒被打破虽有不满，却无理由公开反对 —— 官学面向全民开放，并未排斥世家子弟，且不少世家子弟也因官学的优质师资与实务教学受益，如江南陆氏的子弟陆明远便在州学的算术课上学到了 “商税计算技巧”，回家后帮家族优化了商铺账目。世家只能私下抱怨 “寒门子弟挤占名额”，却不敢质疑官学制度的合理性。
更重要的是，官学为吏治储备了 “新鲜血液”。国子监首批 500 名学生中，300 人在毕业后被派往地方任 “民生小吏”—— 有的任流民安置官，用在州学学到的农艺知识指导流民开荒；有的任粮价监督员，用算术知识核查地方粮商的定价；有的任医馆协调员，协助苏清欢推进惠民医馆建设。这些年轻小吏懂实务、接地气，很快便获得百姓认可，地方官员反馈 “民生小吏到任后，流民投诉量下降 30%，粮价纠纷减少 25%”，百姓满意度高达 90%。
周时砚在东宫查看官学成效报表时，苏清欢递来一本北疆双语学堂的学生作业 —— 上面用汉文写着 “汉狄一家，共守边疆”，旁边还画着一幅汉狄少年共同耕种的图画。“你看，教育才是最好的融合剂。” 苏清欢笑着说。
周时砚握住她的手，目光落在报表上 “国子监学子任民生小吏满意度 90%” 的数字上，心中满是期许：“等这些孩子成长起来，大靖的吏治会更清明，民生会更好。咱们的盛世，不仅要让百姓吃饱穿暖，还要让每个孩子都能读书，每个有才华的人都能施展抱负。”
窗外，国子监的钟声传来，悠远而坚定。这钟声不仅是学子们上课的信号，更是大靖打破教育壁垒、迈向盛世的脚步声。随着官学体系的不断完善，吏治清明的盛世指标，己不再遥远。
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