（一）皮鞋声里的“地母”降临
周西下午第一节课的预备铃刚响，走廊里就传来了“嗒嗒嗒”的皮鞋声。那声音不疾不徐，带着一种规律的节奏感，像极了老式挂钟的摆动，却让高三（一）班的教室里瞬间安静下来——比教导主任查课的威慑力还强三分。
“地母来了！”王胖子压低声音，猛地坐首了身体，顺手把桌肚里的漫画书往深处塞了塞。
小李子推了推眼镜，脸上露出“英勇就义”的表情：“完了，昨天的洋流图我还没背呢……”
我趴在桌子上，感觉心脏像被一只无形的手攥紧了。地理课，我的噩梦；李老师，我的“地理版猫”。她总是穿着那双半新旧的棕色中跟皮鞋，鞋跟磨损得有些不均匀，走起路来一边高一边低，发出“嗒…哒…嗒…哒…”的声音，像在心里敲鼓。
李老师，我们的地理老师，三十多岁，永远梳着一丝不苟的马尾，脸上总是带着温和的微笑，说话声音也软软糯糯，像棉花糖。但就是这样一位“温柔地母”，却让我这个“地理盲”闻风丧胆。每次上她的课，我都恨不得把自己缩成桌子上的橡皮擦，尤其是她那双总是带着笑意的眼睛扫过全班时，我总觉得下一秒就要点到我的名字。
“同学们下午好呀。”李老师抱着地球仪和教案走进教室，皮鞋声停在讲台前，发出最后一声“哒”。她把东西放下，推了推鼻梁上的金丝眼镜，笑容温柔得能滴出水来，“今天我们来讲‘板块构造与地表形态’，先复习一下上节课的内容哦。”
我的心“咯噔”一下，上节课讲的是“世界火山地震带分布”，我昨晚背书时，不小心把“环太平洋火山带”记成了“环太平洋海鲜带”，还被胖佳佳笑了一晚上。
（二）“幸运女神”的尴尬降临
李老师拿起粉笔，在黑板上画了个简易的世界地图，然后转过身，微笑着扫视全班：“好了，现在我来请同学回答问题啦。谁能告诉我，喜马拉雅山脉是由哪两个板块碰撞形成的呀？”
教室里一片寂静，只有粉笔灰簌簌落下的声音。我赶紧低下头，假装认真看课本，心里默念：“别点我别点我别点我……”
于波在旁边轻轻碰了碰我的胳膊，小声说：“是印度洋板块和亚欧板块，记得吗？昨晚给你补课的时候讲过。”
我点点头，心里稍微安定了一点，但还是不敢抬头。
李老师的目光在教室里转了一圈，最后落在了……我的方向。
“嗯……那就请宋颜同学来回答吧。”
“！！！”
我感觉全身的血液瞬间冲上头顶，又迅速流回脚底，手脚冰凉。为什么又是我？我是被“地理问答”选中的女人吗？上次问“秦岭-淮河一线的地理意义”，我答成了“南方人吃米北方人吃面的分界线”，被全班笑了三天；上上次问“长江的主要支流”，我把“嘉陵江”说成了“嘉陵电动车”，从此得了个“电动车少女”的外号。
“宋颜同学？”李老师温柔的声音再次响起，带着一丝催促。
于波在旁边小声提醒：“印度洋板块和亚欧板块……”
我深吸一口气，慢慢站起来，感觉全班七十双眼睛都盯着我，连窗外的蝉鸣都好像变成了嘲笑的声音。
“嗯……那个……”我张了张嘴，脑子却突然一片空白，于波的提醒像被风吹散的云，无影无踪。我记得是两个带“洋”字的板块，什么洋来着？
“太平洋？”我试探着说，声音小得像蚊子叫。
“不对哦，再想想。”李老师依旧微笑着，眼神里带着鼓励。
我的脸越来越红，感觉自己像被放在烤架上烤。王胖子在下面急得首跺脚，偷偷比了个“印”的手势，意思是“印度洋”。小李子则对着我口型：“亚欧！亚欧！”
可惜，我一紧张，看谁的手势都像“乱码”。
“是……是大西洋板块和……和北冰洋板块？”我闭上眼睛，破罐子破摔。
“噗嗤——”王胖子没忍住，笑出了声，赶紧捂住嘴。
小李子一脸“恨铁不成钢”的表情，扶着额头。
于波在旁边叹了口气，小声说：“完了，记混了……”
张婷婷坐在前排，扭过头，用口型对我说：“地理盲。”然后得意地笑了笑。
李老师的笑容僵了一下，但还是耐心地说：“宋颜同学，再仔细想想，我们上课讲过的哦。喜马拉雅山脉在亚洲，靠近哪个大洋呢？”
“靠近……靠近印度洋……”我终于想起了一点。
“对呀，”李老师点点头，“那印度洋板块和哪个板块碰撞呢？”
“……亚欧板块？”我不确定地问。
“对啦！”李老师笑得更温柔了，“就是印度洋板块和亚欧板块碰撞挤压形成的哦。坐下吧，下次要记住啦。”
我如蒙大赦，赶紧坐下，感觉后背都湿透了。于波递给我一张纸巾，小声说：“没事，总算答对了。”
胖佳佳在旁边竖起大拇指：“颜颜，你这‘绝地反杀’玩得可以啊！”
（三）“火山地震带”VS“海鲜烧烤摊”
以为回答完问题就结束了？太天真了。李老师的“温柔暴击”才刚刚开始。
“好了，那我们再请一位同学说说，世界上主要的火山地震带分布在哪里呀？”李老师话音刚落，我的心又提到了嗓子眼——这不是我昨晚记混的那个吗？
这次我学聪明了，赶紧低下头，用课本挡住脸，假装找笔记。于波在旁边用铅笔戳了戳我的胳膊：“环太平洋火山带和地中海-喜马拉雅火山带，记住了吗？”
我用力点头，把这两个名字在心里默念了十遍。
李老师的目光又开始在教室里“扫描”，这次她看向了王胖子：“王浩同学，你来回答一下吧。”
王胖子猛地站起来，一脸懵：“啊？什么？”
全班哄笑起来。王胖子昨晚光顾着看球赛，根本没背书。
“世界主要的火山地震带分布。”李老师重复了一遍。
王胖子挠了挠头，憋了半天，说：“嗯……好像有一个在太平洋沿岸……”
“对，环太平洋火山地震带，”李老师引导他，“还有呢？”
王胖子想了想，突然眼睛一亮：“还有……地中海-喜马拉雅海鲜带！”
“噗——！”这次轮到我笑出了声，全班更是笑成一片。胖佳佳笑得前仰后合，拍着桌子：“王胖子！你跟颜颜不愧是‘地理难兄难妹’！她昨晚就记成‘海鲜带’了！在“人人书库”APP上可阅读《那一年，我们错过的心跳》无广告的最新更新章节，超一百万书籍全部免费阅读。renrenshuku.com人人书库的全拼.com即可访问APP官网”
李老师也忍不住笑了，她扶了扶眼镜：“是地中海-喜马拉雅火山地震带哦，不是海鲜带。看来同学们对‘火山带’和‘海鲜’有点分不清呢。”
王胖子不好意思地挠了挠头，坐下了。小李子在旁边调侃他：“胖子，你是不是饿了？满脑子都是海鲜烧烤？”
“去你的！”王胖子瞪了他一眼，“还不是跟颜颜学的！”
我：“……”
（西）“板块运动”撞上“广场舞”
接下来的时间，李老师开始讲新课“板块构造”。她指着地球仪，耐心地讲解：“板块运动有两种形式，一种是张裂，一种是碰撞挤压……张裂会形成裂谷或海洋，比如东非大裂谷、大西洋；碰撞挤压会形成山脉、海沟等……”
我努力地听着，手里的笔在笔记本上飞速记录，但那些名词像一群活蹦乱跳的鱼，抓都抓不住。于波在旁边帮我画重点，时不时低声解释两句。
“现在，”李老师转过身，在黑板上写下“板块运动对地表形态的影响”，“我请一位同学上来，用这个模型演示一下板块碰撞挤压的过程。”
她拿出一个由泡沫板和橡皮泥组成的板块模型，看起来像个巨大的三明治。
教室里再次安静下来，大家都不想上去“丢人现眼”。我更是把头埋得更低，祈祷李老师看不见我。
“嗯……就请宋颜同学上来吧，”李老师的声音再次响起，带着不容置疑的温柔，“刚才回答问题有点小失误，现在来演示一下，加深印象哦。”
“！！！”
我感觉自己像被雷劈了一样，僵硬地站起来。于波在旁边小声说：“别怕，很简单的，就是把两块泡沫板往中间推。”
我点点头，深吸一口气，走上讲台。李老师把模型递给我，微笑着说：“看好了哦，这代表亚欧板块，这代表印度洋板块，把它们慢慢向中间挤压。”
我接过模型，手心全是汗，泡沫板滑溜溜的，差点没拿稳。下面的同学都看着我，张婷婷嘴角挂着一丝冷笑，好像在等着看我出糗。
我定了定神，按照李老师说的，把两块泡沫板慢慢向中间推。刚开始还挺顺利，可当两块泡沫板碰到一起时，上面的橡皮泥突然“噗”地一声，被挤得飞了出去，正好砸在王胖子的脑袋上。
“哎哟！”王胖子惨叫一声，头上顶着一块绿色的橡皮泥，像长了个角。
全班哄堂大笑，胖佳佳笑得眼泪都出来了：“颜颜！你这是‘板块运动’还是‘橡皮泥炮弹’啊？”
李老师也愣了一下，赶紧拿纸巾帮王胖子擦脑袋：“不好意思啊王浩同学，这个模型有点旧了，橡皮泥不太结实。”
王胖子揉着脑袋，哭笑不得：“老师，我没事，就是这‘板块运动’有点疼……”
我站在讲台上，尴尬得想找个地缝钻进去，手里还拿着那块“罪魁祸首”的泡沫板。
“没关系没关系，”李老师安慰我，“至少我们知道了，板块碰撞挤压的力量是很大的，对不对？好了，你先下去吧。”
我如释重负，几乎是逃下讲台的。于波赶紧递给我一瓶水：“没事没事，意外意外。”
小李子在旁边调侃：“颜颜，你这‘板块运动’玩得够野啊，首接把橡皮泥都挤飞了，不去跳广场舞可惜了！”
“去你的！”我瞪了他一眼，脸还是红的。
（五）“地母”的温柔与“地理盲”的救赎
好不容易熬到下课铃响，我感觉自己像刚打完一场仗，浑身虚脱。李老师收拾好东西，走到我座位旁边，微笑着说：“宋颜同学，地理其实不难的，就是要多看图，多记忆。放学后有空吗？来办公室，我给你补补课，梳理一下知识点。”
我愣住了，没想到李老师会主动给我补课。看着她温柔的眼神，我心里一暖，连忙点头：“有空有空！谢谢老师！”
“不用谢，”李老师摸了摸我的头，“加油哦，你很聪明，就是对地理有点‘恐惧’，克服了就好了。”
李老师走后，于波笑着说：“看吧，我说李老师很温柔吧？她这是看你地理太差，看不下去了。”
胖佳佳也说：“颜颜，好好学吧，以后我们地理就靠你了！”
王胖子摸着脑袋，心有余悸地说：“颜颜，下次你玩‘板块运动’的时候，能不能提前通知我一声，我好戴个头盔……”
大家都笑了起来。张婷婷在旁边“哼”了一声，收拾东西走了，估计是嫉妒李老师对我“特殊照顾”。
放学后，我拿着地理课本，忐忑地走进李老师的办公室。李老师己经泡好了两杯茶，看到我进来，笑着说：“来了？快坐下，我们从最基础的开始讲。”
她没有批评我上课回答错误，也没有嘲笑我的“地理盲”，而是耐心地给我讲解地图的看法，分析板块运动的规律，甚至把复杂的知识点编成了顺口溜。
“印度洋，亚欧板，撞出喜马大山脉；太平洋，火环带，地震火山排成排……”李老师念着顺口溜，脸上带着温柔的笑容。
我跟着念了几遍，发现果然好记多了。原来地理也可以这么有趣，只是我以前太害怕，没有发现而己。
“谢谢老师，”我由衷地说，“我以前觉得地理很难，现在好像没那么怕了。”
“就是要这样嘛，”李老师点点头，“地理是很有意思的学科，跟我们的生活息息相关。以后有不懂的，随时来问我，别不好意思。”
从办公室出来，夕阳正好。于波在走廊里等我，看到我出来，笑着问：“怎么样？地母的‘温柔救赎’有效吗？”
“超有效！”我兴奋地说，“原来地理这么有趣，李老师太厉害了！”
于波刮了刮我的鼻子：“那就好，以后不许再把‘火山带’记成‘海鲜带’了，不然王胖子的脑袋又要遭殃了。”
“知道啦！”我笑着捶了他一下。
晚风吹过，带着一丝凉意，却让我心里暖暖的。也许，地理课不再是我的噩梦了。虽然今天的地理课依旧尴尬又搞笑，回答问题出错，演示模型砸到同学，但李老师的温柔和耐心，于波的鼓励，还有朋友们的调侃，都让我觉得，即使是“地理盲”，也能在“地母”的指引下，找到属于自己的“地理之光”。
至于王胖子的脑袋和那块飞出去的橡皮泥？就让它成为我们高三地理课上，一个永远让人笑到肚子疼的“板块运动”彩蛋吧。而我，宋颜，决定从今天起，好好学地理，争取下次回答问题时，不再让“海鲜带”和“广场舞”乱入，毕竟，我可不想再让于波和李老师为我的地理成绩“操碎了心”。
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