教导主任盯着周记本上堪比印刷体的电路图，手指在纸页上敲了敲，突然画风一转：“电路图画得不错啊，知道串联电路和并联电路的区别吗？”
端木阳懵了两秒，下意识接话：“当然知道，并联电路各支路电压相等，串联……”
“行！”主任突然一拍桌子，绿萝叶子又抖了三抖，“既然这么聪明，怎么就不知道抽烟有害健康？来，现在给我用物理原理解释一下——为什么烟头能点燃纸张？说清楚了，就不用叫家长！”
端木阳：“？？？”这是什么新型体罚？
他硬着头皮开口：“烟头表面温度约200-300℃，中心温度可达700-800℃，纸张燃点在130-250℃，当烟头热量达到燃点且持续供热……”
“停！”主任推了推眼镜，“那你知道为什么校规第38条禁止在校园抽烟吗？”
“因为……容易引发火灾，违反消防安全？”
“错！”主任突然从抽屉里掏出个玻璃烟灰缸，“因为我校物理实验室的酒精灯总被学生偷偷用来点烟！上周刚丢了三个灯芯！”
端木阳：“……”这剧情走向是不是有点偏？
这时林老师突然插话：“主任，其实端木阳还擅长用化学知识分析香烟成分，比如尼古丁的分子式是C??H??N?，燃烧时会产生一氧化碳……”
“够了！”主任把周记本往桌上一放，指着端木阳，“罚你下周给高一全体学生做个‘吸烟危害与物理化学原理’的科普讲座！要是讲得不好，就去扫一个月实验室！”
端木阳看着主任手里的烟灰缸，突然觉得这玩意儿比烟头还烫手。而走廊外，刚才偷拍的学生己经把“教导主任用物理题审问抽烟学生”的段子发到了校园群，配文：“建议下届物理竞赛加个‘如何用焦耳定律论证戒烟必要性’的题型。”
端木阳盯着"吸烟危害与物理化学原理"的讲座主题陷入沉思，周末窝在房间里对着黑板（其实是衣柜门）演练时，突然灵光乍现——与其干巴巴讲原理，不如整点硬核操作。他翻出积灰的物理实验箱，又从厨房顺走老妈的电子秤，对着一包薯片研究半宿，终于捣鼓出个奇怪装置：用导线连接热敏电阻、继电器和小风扇，当模拟烟头的加热电阻达到燃点时，风扇就会"呼"地吹出一股掺了风油精的雾气。
讲座当天，礼堂里挤满了看热闹的学生。教导主任抱着 arms 坐在第一排，旁边还坐着物理组组长，手里捏着打分表。端木阳清了清嗓子，PPT 刚放到"尼古丁的分子结构"，突然举起那个装置："同学们，现在演示烟头点燃纸张的原理——注意看这个热敏电阻的阻值变化！"
他刚接通电源，加热电阻还没发红，台下突然有人喊："老师，你风扇接反了！风油精全吹你自己脸上了！"
端木阳被熏得一个激灵，眼泪差点流出来，手忙脚乱去调线路，结果不小心碰倒了装着酒精溶液的烧杯。更要命的是，他为了演示"燃烧需要氧气"，提前在讲台下藏了个氧气瓶，此刻阀门没拧紧，"嘶——"地喷出一股气流，把他的演讲稿吹得漫天飞。
混乱中，物理组组长突然举手："这个装置思路不错！要是把风油精换成薄荷喷雾，是不是能做成戒烟辅助工具？" 教导主任盯着在空中打转的电路图，突然拍板："好！给你一周时间改良装置，要是能做出原型机，这月德育分全给你补回来！"
台下爆发出哄笑，有人趁机大喊："阳哥牛逼！下次抽烟被抓就拿这玩意儿喷主任！" 端木阳抹了把脸上的风油精，看着满地狼藉的实验器材，突然觉得自己可能开创了"违纪学生再就业"的新道路——就是不知道这台"戒烟神器"能不能经得住教导主任的二次检验。
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