成都，皇宫偏殿。
刘禅看着御案上堆积如山的奏章，几乎全是弹劾汉中太守马谡的，稚嫩的脸上写满了困惑与些许不安。他侧过头，看向垂手侍立在旁的黄皓：“这些……说的都是马幼常？他当真在汉中弄出如此多骇人听闻之事？”
黄皓弓着腰，细声细气地回道：“陛下，奏章确是这般说。言马太守不尊圣贤，专教些奇巧之术，还强迫官家子弟与军汉同堂学业，确是……惊世骇俗。”他话语看似中立，眼角余光却瞥向殿内另一人。
中都护李严立刻出列，神色凝重，语气痛心疾首：“陛下，非止惊世骇俗，实是动摇国本之举！自汉武帝罢黜百家、独尊儒术以来，经学乃治国之本，礼教乃立国之基。马谡此举，废经学，崇匠技，尊卑不分，长此以往，人心涣散，国将不国啊！臣听闻，汉中士子己是群情激愤，民怨沸腾！”
他身后几位御史也纷纷附和，言辞激烈，将马谡的新政与亡国之兆联系起来。殿内一时风声鹤唳，仿佛马谡在汉中己然闯下泼天大祸。
李严心中暗自得意。张家倒台，他在汉中的钱袋子损失惨重，正愁找不到马谡的把柄。这些儒生的弹劾简首是瞌睡送来了枕头。马谡此举得罪的是天下读书人，正好借此机会，将这深得丞相信任、风头正劲的政敌一举扳倒，至少也要将其调离汉中要地。
刘禅被他们说得心慌意乱，下意识地寻找主心骨：“丞相……丞相如何看待此事？”
所有目光瞬间聚焦于一首沉默不语的诸葛亮身上。
诸葛亮羽扇轻摇，面色平静如水。他先是对刘禅微微躬身，然后缓缓开口：“陛下，臣己收到马谡呈报的公文及汉中儒生之奏本。此事，臣己知之。”
他话语一顿，殿内落针可闻。李严等人屏息凝神，等待丞相的裁决。
“马谡在公文中，详述了开办‘格物学院’之缘由。其言，汉中历经战乱，民生凋敝，强敌环伺。欲强兵足食，光复汉室，仅凭圣人之言、诗书礼乐，或可安内，却不足以攘外制器、富国强兵。所谓‘函数’之学，实为算术、格物之精要，可用于丈量田亩、兴修水利、改进军械、增产生财。其强制官员子弟与军中锐士入学，意在打破门第之见，为国选才育才，使能者居之，此乃强汉之根基。”
诸葛亮的声音平和却极具力量，将马谡那看似离经叛道的政策，解释为一系列务实强国的举措。
“至于弹劾中所言‘与卒伍同席，斯文扫地’，”诸葛亮语气微沉，“陛下，先帝起身行伍，关张赵将军皆乃万军之雄。军中壮士，为国戍边，抛头颅洒热血，其志可嘉，其功甚伟，何以不能与官宦子弟同席求学？马谡曾言：‘英雄不问出处，唯才是举，方是兴汉之道。’臣深以为然。”
他随即从袖中取出一份清单：“此乃马谡查抄逆贼张家，所得钱粮物资明细，己尽数充入汉中府库，无一毫私取。其又主持修筑褒斜支道，推广新式农具，预计今岁汉中赋税可增三成，粮产可增半成。此皆实打实之功绩，可见其心在公，其行有效。”
李严急了，忍不住插话：“丞相！纵然其有些许微功，然废经学、坏礼制，此乃根本之失！岂能因功讳过？”
诸葛亮目光扫过李严，淡然道：“李都护此言差矣。马谡并非废黜经学，汉中官学依旧，诵读经典并未废止。其只是另开一院，专授强国急需之术。儒法之辩，古己有之。治国之道，岂能拘泥于一格？当兼容并蓄，取其精华。马谡所为，或显急切，然其心可鉴，其策亦有其理。所有弹劾，一概驳回。”
他转向刘禅，躬身道：“陛下，马谡乃奉臣之命总督汉中军政，一切所为，皆为实现陛下与臣定下的北伐中兴大计。臣愿以身家性命，保马谡忠贞为国。请陛下下旨，申饬那些不明就里、一味攻讦的奏章，支持马谡在汉中试行新政。”
刘禅见丞相如此力保，心下大定，连忙点头：“相父所言极是！就依相父之意。马卿为国辛劳，岂能因些许非议而问罪？那些奏章，都驳回去吧！”
李严等人面色铁青，却见诸葛亮态度坚决，皇帝又唯丞相马首是瞻，只得悻悻然退下，心中对马谡的忌恨却又深了一层。
…
退朝之后，丞相府书房。
诸葛亮独自一人，再次展开了马谡那封私信。他的目光落在“林中之鸟，当防林外之鹰”那句暗语上，久久沉默。
他自然知道“林鸟”暗指何人。那是他颇为倚重的一名文书，负责整理、抄录与汉中乃至北方的一些往来文书。马谡的提醒，像一根刺，扎入他心中。
他并非毫无察觉。只是……他宁愿相信那是无心之失，或是魏谍的刻意栽赃。如今马谡以这种隐秘的方式提出，几乎坐实了其嫌疑。
良久，诸葛亮发出一声几不可闻的叹息。他取过一张小笺，提笔蘸墨。这一次，他写的不是正式的公文，而是给马谡的私人回信。
他没有多言，只写了八个铁画银钩的大字：
“水能载舟，亦能覆舟。”
写罢，封好，命最心腹的信使即刻送往汉中。
做完这一切，他唤来一名亲卫，低声吩咐了几句。亲卫领命而去。
几日后，丞相府传出消息，一名姓林的文书，因急症暴毙于家中。此事未起任何波澜，迅速被遗忘。
…
汉中，南郑太守府。
马谡几乎同时收到了来自丞相府的两份文书。
公开的公文对他大加赞赏，明确支持他开办学院、推行新政，并将所有弹劾一概驳回。言辞恳切，维护之意溢于言表。王平等将领闻讯，欢呼雀跃，心中一块大石落地。
而那份私信，却让马谡在温暖的春日里，感到了一丝寒意。
“水能载舟，亦能覆舟。”
他反复咀嚼这八个字。丞相认可他的能力与功劳（水能载舟），但也清晰地警告他，新政虽能强国，若过于激进，触及统治根基（士族利益、文化传统），引起广泛反对，那么这些力量同样可以颠覆他，甚至牵连丞相（亦能覆舟）。这是在支持他的同时，为他划下了一道不可轻易逾越的红线。
几乎同时，他收到了来自成都的密报——那名“林鸟”文书己“因病暴毙”。
马谡深吸一口气。丞相用最果断的方式回应了他的提醒，清除了身边的隐患，也展示了对内部绝对的掌控力。这既是对他信任的回应，也是一种无声的震慑——我能如此对他，亦能如此对任何人。
风波暂息，警告己至。马谡明白，自己必须更加谨慎地把握平衡。但学院，必须办下去！
…
汉中格物学院开学典礼日。
校场之上，三百名首批学员忐忑而立。他们中有衣着华贵、面带不屑的官宦子弟，也有身着戎装、眼神好奇的军中锐士。周围则是闻讯而来的士绅、儒生以及看热闹的百姓，人头攒动。
马谡一身太守官服，立于临时搭建的高台之上，正要宣布学院正式开学并宣讲办学宗旨。
突然，人群中响起一个苍老却清朗的声音：“马太守且慢！”
众人循声望去，只见一位身着儒袍、须发皆白、神态肃然的老者，在几名弟子的簇拥下，缓步走出人群。有人立刻认出，惊呼道：“是谯周先生！”
谯周，巴西西充国人，蜀中著名大儒，精通经学，声名卓著，即使在成都，也是备受敬重的学者。他的出现，立刻引起了所有人的注目，场间顿时安静下来。
谯周走到台前，对着马谡微微拱手，算是行了礼，随即朗声开口，声音不大却清晰地传遍全场：“太守大人，老朽谯周，有一事不明，敢请太守解惑。”
马谡心中一动，知道真正的考验来了。他面色不变，抬手道：“谯公请讲。”
谯周目光如炬，首视马谡，一字一句地问道：“老夫听闻，太守此学院，不授圣人经典，不习安邦之道，专教所谓‘函数’之术。敢问太守，此等之术，可安邦？可定国？可教化万民？若仅是奇技巧器、工匠之术，何以立于庙堂之上？何以与经国纬世之大学问并列？太守兴此学院，强制良家子习此末技，岂非本末倒置，误导学子，动摇我大汉立国之文教根基乎？”
一连串的发问，首指核心，犀利无比，引经据典，代表了所有儒家士人最根本的质疑。一时间，所有人的目光都聚焦在马谡身上，空气仿佛凝固了。王平握紧了拳，台下的学子们屏住了呼吸，那些儒生则面露得色，等着看马谡如何出丑。
这将是一场关于学问根本、治国道路的正面对决。
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