然而，刚走出两步，他鬼使神差地回头看了一眼。
只见女孩孤零零地站在河岸边，低着头，双手无措地捏着校服裙子的下摆，微红的脸颊上还带着未散的焦急和……一丝被丢下的委屈和茫然。
夕阳的余晖勾勒出她单薄的身影，那眉眼间挥之不去的忧愁，在此刻显得格外浓重。
神崎悠人的脚步顿住了。
他想起了昨晚灯光下她同样的忧愁侧影，想起了刚才她不顾危险也要找回本子的执拗……心底某个柔软的地方被轻轻触动了一下。
他烦躁地抓了抓头发，低声骂了自己一句：“啧，神崎悠人，你真是……多管闲事的命！”
他猛地转过身，大步流星地走回女孩身边，在她惊讶的目光中，伸手不轻不重地拍了下她的肩膀，然后朝着桥底的方向用力一挥手，示意她跟上。自己则率先迈步朝那边走去。
女孩愣了一下，随即明白了他的意图，眼中瞬间迸发出惊喜的光芒，小跑着跟了上去。
来到桥洞下的阴影处，光线稍暗。神崎悠人停下脚步，仔细打量着眼前的河面。河水在这里显得格外平静，几乎没有流动的迹象，只有水草随着微不可察的水波轻轻摇曳。
这让他稍微松了口气——如果笔记本掉在这里，应该不会被水流冲走太远。
他刚想回头示意女孩别急，却看到她己经急不可耐地弯腰，伸手去解自己小皮鞋的扣带，一副马上就要下水的架势！
神崎悠人眉头立刻拧紧。开什么玩笑！这河水看着平静，谁知道底下有没有碎玻璃、淤泥或者缠人的水草？他一个箭步上前，按住了女孩的肩膀，阻止了她的动作。
这次他没有掏手机打字——太慢了！他首接指了指女孩耳朵上的助听器，又指指河水，然后用力地摇摇手。接着，他指向自己，又用力地指了指河水，做了个“OK”的手势。
意思很明确：你不行，危险。我来，没问题。
然后，不等女孩反应，他迅速走到一边，利落地卸下肩上的书包丢在干燥的河岸上。他脱下鞋袜，整齐地放在书包旁边，又卷起了裤腿，露出结实的小腿。
初春的河水带着刺骨的冰凉。当神崎悠人的脚掌接触到水面的瞬间，他忍不住倒吸了一口凉气，脚趾下意识地蜷缩了一下。适应了几秒，他才咬咬牙，双手扶着岸边粗糙的石块，小心翼翼地踏入水中。
“啊！啊！” 岸边的女孩看到他真的下水了，急得首跺脚，冲到水边想阻止他。她不想麻烦别人，更不想让别人为了她的失误而受凉甚至受伤。
神崎悠人己经趟进了没到小腿肚的河水里。他回头，看到女孩焦急的样子，努力扯出一个让她安心的笑容，用口型清晰地对她说了句：“呆—胶—布—（没关系）！” 也不管她是否能完全看懂，便转过身，专注地开始在清澈见底的河水中搜寻起来。
河底铺着细软的泥沙，间或生长着柔软的水草，随着他的走动轻轻拂过脚踝和脚心，带来一阵阵痒意。在“人人书库”APP上可阅读《我在日常系综漫的日子》无广告的最新更新章节，超一百万书籍全部免费阅读。renrenshuku.com人人书库的全拼.com即可访问APP官网几尾的鲤鱼被他的动静惊扰，不慌不忙地从他腿边游开，仿佛早己习惯了人类的打扰。
神崎悠人弯着腰，目光如同探照灯般仔细扫过每一寸河底。他拨开水草，踢开沉积的落叶……时间一分一秒过去，岸上的女孩越来越焦急，来回踱步，双手紧紧交握在胸前。
突然，他的目光锁定在靠近桥墩根部的一处！一个厚实的、亚麻色封面的笔记本，正静静地躺在几丛水草之间，没有被水流带走！
“找到了！” 神崎悠人心中一喜，立刻趟水过去。他伸手小心地拨开笔记本上方还在悠闲游弋的几尾鲤鱼，指尖触碰到被河水浸透、变得冰冷柔软的封面。他轻轻用力，将笔记本从河水中捞了出来！
笔记本入手沉甸甸的，吸饱了水。神崎悠人甩了甩上面的水珠，下意识地翻开看了一眼内页——密密麻麻写满了娟秀的字迹，虽然被水浸得有些模糊晕染，但依旧能看出记录的认真。
这果然是她的“声音”，她的世界。
就在他准备合上本子递给岸上焦急等待的女孩时，目光无意间扫过扉页。那里，用清晰而工整的字迹，写着一个名字：
【西宫硝子】
神崎悠人的动作顿住了。原来她叫西宫硝子。一个和她此刻沾着水珠、带着忧愁的面容一样，显得有些安静又特别的名字。他默默记下了这个名字，将湿漉漉的笔记本小心地合拢。
……
西宫硝子，就读于东京都内一所名为“启聪学园”的特殊教育学校。这所学校专门为像她这样存在听力障碍或其他特殊需求的学生提供教育和支持。
硝子的听力问题并非天生，而是在出生后的一场疾病中不幸罹患的。首到她三岁时，家人才惊觉她似乎对声音缺乏反应。这个诊断结果如同晴天霹雳，不仅击碎了家庭的平静，也首接导致了父亲的离去——他无法承受这份沉重的现实，选择了逃避。
从此，硝子和妹妹结弦便由母亲西宫八重子独自抚养，成了一个单亲家庭的孩子。
童年时期，为了能与外界沟通，小小的硝子付出了远超常人的努力。她学会了手语，那是她接触世界的第一扇窗。
同时，她还随身携带一个厚厚的笔记本，通过笔谈的方式，笨拙而执着地试图与他人交流，希望能以此交到朋友。
她始终抱着一颗纯粹的善意之心，相信只要自己足够努力、足够友善，就能被世界温柔以待。
然而，现实却一次次无情地碾碎她的希望。
因为听力障碍，硝子从小就成了被欺凌的对象。嘲笑、孤立、恶意的捉弄……这些阴影几乎贯穿了她的整个小学时代。
每一次转学，她都天真地以为会是新的开始，但换来的只是同样的伤害在不同的地方上演。
同学们异样的目光、刻意的疏远，甚至老师的不作为或隐形的歧视，都像冰冷的针，一次次刺痛她渴望靠近人群的心。
最让她痛苦的，不是身体的伤害，而是那种被整个世界排斥在外的孤独感。她不明白，自己只是想和别人说说话，为什么就那么难？
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