月考，在一种诡异的气氛中来临。
对大多数学生而言，这是检验近期学习成果的紧张时刻。
对陈默而言，这是一场需要精密操作的“控分表演”。
他的目标明确而另类：年级倒数第十一或十二名。
考场里，铃声一响，试卷下发。
陈默不像其他人那样立刻奋笔疾书，而是慢悠悠地将整张卷子浏览一遍。
OS：语文，选择题30分，古诗文默写10分，阅读30分，作文60分。总分140。要控制在70分左右，刚好一半。
他开始进行“价值评估”。
这道成语选择题，太简单，做了会超标，放弃。
那道古诗词理解，有点绕，但核心考点明确，可以故意答偏，扣分。
现代文阅读，主观题随便写点似是而非的观点，拿个辛苦分就行。
最重要的作文，是控分的关键。
题目是《论坚持》。
陈默内心毫无波动，甚至有点想笑。
OS：坚持？我唯一想坚持的就是躺平。不过，不能这么写。
他略一思索，决定写一篇结构完整、西平八稳、但毫无新意和深度的“八股文”。
开头引用名言，中间堆砌两个老掉牙的励志事例（司马迁、爱迪生），结尾喊口号点题。
保证不跑题，字数达标，但绝不出彩。
这样的作文，按照高考标准，基本就在及格线上下浮动，完美符合他的得分需求。
（有没有过考试“精准控分”的经历？比如想考班级中游不被关注，故意错几道会做的题；想让家长不催补习，算着分数考“刚好不用补”的水平——算分的时候是不是比认真考试还紧张，怕多对一道就超标？）
规划完毕，他开始答题。
速度不快不慢，时而写几笔，时而长时间停顿，在草稿纸上写写画画，看似在艰难思考。
实则是在计算己得分和预估得分，确保不超出预算。
监考老师巡视到他身边，看到他这断断续续的答题状态，不禁摇了摇头。
（这孩子，上次进步那么大，这次怎么又打回原形了？看来真是昙花一现。）
坐在他不远处的苏清雪，答题间隙瞥见陈默“愁眉苦脸”的样子，心中暗想：
（他果然还是有很多知识点没掌握扎实。不过没关系，考完我可以慢慢帮他。）
林暖暖则一边答题，一边担心：（默默好像遇到难题了，考完一定要好好安慰他！）
（被人误会“不会做”“没学好”，但其实是自己故意的，是什么感觉？比如你故意错简单题被老师批评“不用心”，被同学安慰“没关系下次加油”——当时是不是想笑又不能说，只能假装“确实没学好”？）
陈默完全无视周围的目光和脑补。
他正专注于自己的“行为艺术”。
数学考试。
这是他最擅长的科目，也是控分难度最大的。
OS：选择题和填空题分值固定，容易计算。大题步骤分难以精确预估，风险高。
他的策略是：选择题和填空题，只做其中最简单、最能确定得分的几道，确保基础分。
其余一律空白，或者故意填上明显错误的答案。
至于大题？
他连“解”字都懒得写。
首接空白。
反正他的目标是倒数，又不是高分，做大题纯属浪费精力。
（有没有“会做但故意不做”的倔强？比如嫌大题步骤麻烦懒得写，怕考太高被老师重点关注故意空题，甚至为了和朋友考差不多分数故意错——现在回头想，当时是不是觉得自己特“聪明”，其实有点幼稚？）
理综和英语亦是如此。
他像一个人形答题AI，严格执行着预设的“得分程序”。
该得的分，一分不少。
不该得的分，一分不要。
整个过程，冷静得近乎冷酷。
与他周围那些或抓耳挠腮、或奋笔疾书的同学形成了鲜明对比。
几次考试下来，监考老师们都注意到了这个行为古怪的学生。
说他不会吧，他偶尔写出的步骤和答案又显示他懂点。
说他会吧，大片大片的空白和随意的放弃又让人费解。
“这学生……真是越来越看不懂了。”一个老师私下对另一个老师说。
“可能上次真是运气好吧。学习态度还是有问题。”
陈默要的就是这种效果。
让人看不透，但又不会觉得他有多厉害，从而避免后续麻烦。
最后一场考试结束铃响。
陈默几乎是第一个放下笔，检查了一遍姓名考号，便起身交卷。
步伐轻松，表情淡然。
仿佛刚刚结束的不是一场考试，而是一场无聊的电影。
苏清雪和林暖暖看着他提前交卷的背影，心中五味杂陈。
既担心他考得不好，又觉得他这种“洒脱”很与众不同。
周磊凑过来，小声问：“默哥，考得咋样？”
陈默打了个哈欠。
“还行吧，该做的都做了。”
OS：该错的也都错了。一切尽在掌握。
周磊似懂非懂地点点头，觉得默哥的话总是高深莫测。
成绩批改需要几天时间。
这几天，陈默过得格外惬意。
小组活动？以“刚考完试需要放松”为由，暂不参加。
各种询问和关心？一律用“等成绩出来再说”挡回去。
他重新找回了久违的躺平节奏。
晒太阳，吃冰棍，发呆。
享受着暴风雨前的宁静。
他知道，等成绩公布的那一刻，就是他换取长期自由的时刻。
一想到以后再也不用参加那些无聊的集体活动，不用被苏清雪和林暖暖夹在中间“辅导”，他就觉得这次的“麻烦”非常值得。
然而，他千算万算，却算漏了一点。
他这种从年级中下游精准滑向倒数区域的“断崖式”成绩波动，本身就是一个极大的异常。
在崇尚进步的教育体系里，一个学生短期内大幅进步，可以被解读为“开窍”或“努力”。
但一个学生无缘无故地大幅退步，而且退步得如此“均匀”和“稳定”，反而会引来更多、更深的探究。
尤其是，在己经有那么多人开始“神化”他的背景下。
这种反差，将会产生怎样的化学反应？
（有没有过“以为计划天衣无缝，结果忽略了细节漏洞”的经历？比如以为考差就能躲掉麻烦，没考虑到“退步太均匀”反而引关注；以为藏东西藏得好，没注意到“太刻意”反而让人起疑——当时是不是觉得自己特周全，结果被现实狠狠打脸？）
陈默没有去想。
他只想安安静静地，等待那张通往自由世界的“免死金牌”。
下一章预告：成绩公布日！陈默“精准”卡位成功，班主任目瞪口呆！然而，“被动”逆袭的传说再添新料，陈默的自由梦能如愿吗？
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