深秋的风带着凉意，吹得村西旧学校的土坯墙沙沙响。李霞路过时，正好看见虎娃的小堂弟蹲在教室门口，用树枝在地上抄课文——教室里的窗户没有玻璃，只用塑料布蒙着，风一吹就哗啦响，孩子们冻得缩着脖子，手里的铅笔头短得快捏不住。她站在墙外，听见陈老师用沙哑的声音讲课，课本是几页泛黄的油印纸，被孩子们翻得卷了边，心里像被什么东西揪了一下。
“教育是根，”当晚的村民大会上，李霞把这句话写在了黑板最顶端，粉笔字用力得透了纸背，“咱们搞产业、搞旅游，最终是为了让村里的娃有出息；可娃们没学上、没好书读，再好的产业也没人接，乡村振兴就是空的。”她指着窗外的黑暗，“当年俺穿越来时，最羡慕城里的娃有明亮的教室，现在，咱们也要给村里的娃建一所像样的学校！”
培养对象们立刻响应。虎娃连夜画了学校扩建草图，用虚线标出“新教室”“图书室”“实践园”：“旧校舍保留，旁边加两间砖瓦房当新教室，屋顶用太阳能板，既发电又挡雨；后院的荒坪改成实践园，种耐盐作物，让娃们边学边种。”林晓捧着账本算资金：“建教室要八千块，买课本、桌椅要三千，聘请教师每月要两百，总预算一万五——公社能申请五千专项款，合作社出五千，剩下的咱们发动村民捐工捐料。”
李伟主动承担了写申请报告的任务。他趴在村部的油灯下，把村里的产业成果、孩子的学习现状写得情真意切，结尾写道：“盐碱地能种出金麦穗，可娃们的未来，需要教育来浇灌。”李霞带着报告跑了三趟公社，第一次找教育干事时，对方皱着眉说：“县里资金紧张，你们村先等等。”李霞没放弃，第二次带着虎娃种的耐盐小麦样本，第三次又拉着公社书记去看旧学校——当书记看见孩子们在漏风的教室里冻得搓手，课本上满是补丁时，终于松了口：“专项款给你们批，再给你们协调两名退休教师！”
扩建学校的日子，村里像过节一样热闹。村民们主动出工，李大海的机耕队负责平整土地，赵大爷把家里珍藏的旧木料扛来做门窗，张桂兰带着妇女们给施工队蒸红薯、煮槐花茶。培养对象们更是忙得脚不沾地：虎娃跟着瓦匠学砌墙，还设计了“透光屋顶”——用公社淘汰的玻璃拼在教室顶上，既亮堂又省钱；陈阳改装了旧发电机，确保施工时用电；林晓每天盯着建材支出，一分钱都不敢浪费；张兰则去周边村子找废弃的课桌椅，回来后和李伟一起修补，用砂纸磨平毛刺，再刷上红漆。
引进教师的过程也充满暖意。公社协调来的王老师是退休的小学语文教师，带着一箱子课本和老花镜来了；还有县城知青里的大学生刘老师，主动申请来村里教数学和自然。李霞特意请他们吃了顿“接风饭”，张桂兰做了全麦面包和葵花籽油炒鸡蛋，王老师吃着面包说：“我教了三十年书，从没见过村民这么重视教育的，这地方有奔头！”
特色课程的开设是李霞的主意。 顶点小说(220book.com)最新更新穿越六零：我成了团宠小福星 她让培养对象们当“校外辅导员”：周磊带孩子们上“麦田实践课”，教他们认识耐盐作物，记录麦苗生长；春桃带“手作课”，教孩子们用秸秆编小动物；虎娃开“科技小课堂”，用废旧零件做小发明，比如用罐头盒做简易滴灌器；李伟则教孩子们写“乡村日记”，记录村里的变化和自己的发现。有次上实践课，孩子们跟着周磊种向日葵，一个小男孩问：“周老师，这花能长到天上去吗？”周磊笑着说：“只要好好浇水，它能长到比你还高，就像你们好好读书，能长到比我们还能干！”
资金不够时，李霞还想了个主意——搞“教育认养”。让来村里的游客认养教室的桌椅、图书，认养人可以在桌椅上刻名字，或者在图书扉页写寄语。城里来的退休教师认养了图书室，捐了一百本书；之前认养麦田的企业认养了两间新教室，还送了两台旧风琴。李伟把认养人的故事写成文案，发在网上，又吸引了不少人捐款捐物。
半年后，新学校终于建成了。土坯墙换成了砖墙，漏风的窗户装上了玻璃，教室里摆着刷了红漆的课桌椅，屋顶的太阳能板在阳光下闪闪发亮；后院的实践园里，种着小麦、向日葵和特色水果苗；图书室的书架上摆满了新书，扉页上写着“愿你像麦田里的小苗，向阳生长”。开学那天，孩子们穿着新洗的衣服，背着新书包，在教室里坐得笔首，王老师用风琴弹起《上学歌》，歌声飘出教室，飘在麦田上空。
李霞站在教室外，看着孩子们认真读书的样子，眼眶忽然发热。虎娃跑过来，手里拿着一张画，是孩子们画的“未来的福星村”——画里有会飞的无人机，有长满水果的山坡，还有明亮的学校，学校门口写着“教育的力量”。“李姐，”虎娃笑着说，“刘老师说，以后要教孩子们学英语，还要开电脑课，让他们知道外面的世界有多大。”
赵大爷也来了，拄着拐杖站在实践园里，看着孩子们跟着周磊种向日葵：“俺这辈子没读过书，没想到俺们村的娃能有这么好的学校。小李啊，你做了件比种庄稼还重要的事。”
夕阳西下，学校的铃声响了，孩子们背着书包跑出教室，有的去实践园浇水，有的去图书室看书，有的围着虎娃问“科技小课堂什么时候开课”。李霞摸出那枚玻璃珠，在余晖中转动，五彩光斑落在孩子们的笑脸上，落在明亮的教室上，落在实践园的小苗上。她知道，教育的力量不是立竿见影的，但这些孩子，终将带着在这所学校学到的知识和勇气，成为乡村未来的希望——就像那些小苗，只要有阳光和雨露，终将长成参天大树。
夜风带来书本的墨香，王老师和刘老师在办公室批改作业，培养对象们在讨论下一期特色课程，村民们坐在学校门口的石凳上，聊着孩子们的进步。这一切，都让李霞坚信：乡村的振兴，不仅需要肥沃的土地、兴旺的产业，更需要充满希望的教育——因为每一个孩子，都是这片土地上最珍贵的种子，而教育，就是让种子生根发芽的力量。
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