第16章：老师的“突击检查”
周三下午的阳光像被揉碎的金箔，斜斜地趴在三年级（2）班的课桌上，在林星禾的练习册上投下细碎的光斑。他正对着一道“比例初步”的应用题发呆——题目印在练习册右侧，黑字清晰：“一棵大树的高度是它影子长度的2倍，测得影子长3米，这棵树高多少米？”
林星禾的指尖在“2倍”两个字上轻轻点着，下意识地摸向抽屉里的星算本。往常遇到这类题，他总爱画两组星星对应“树高”和“影长”，可今天指尖刚碰到星算本的封面，就被一只温暖的手轻轻敲了敲桌子。
“林星禾，”王梅老师的声音带着笑意，她正站在桌旁，手里捏着半截粉笔，“这道题用刚讲的‘倍数对应’就能解，别总依赖你的星星啦。”
林星禾红着脸把星算本往抽屉深处塞了塞，笔尖在草稿纸上顿了顿，写下“3×2=6（米）”。可数字落在纸上，他心里却还在琢磨：早上翻爷爷的星图册时，看到夹着的纸条上写“圭表测影，以影度高”，那行褪色的毛笔字旁边还画着简单的示意图——一根竖杆立在平地上，杆长和影长的比例用红线标着，是不是和这道题说的“2倍”一个道理？
放学铃响时，教室里瞬间炸开了锅，李明宇正拽着他的书包带往外拖，嘴里嚷嚷着“去我家看新买的天文望远镜”，林星禾刚要应声，却听见王梅老师站在教室门口喊：“林星禾，你留一下。”
李明宇的手猛地顿住，凑到他耳边挤眉弄眼：“完了完了，肯定是上课想摸星算本被老师看见了，要挨批评了！”林星禾没理他，慢吞吞地从座位上站起来，手不自觉地绞着校服衣角，一步三挪地走到讲台前。
“王老师，我……”他想先认错，话刚出口就被王梅老师打断。
“周末有空吗？”王梅老师翻开备课本，指尖在纸页上轻轻滑过，并没有提作业或上课走神的事，“最近总听你说爷爷留下的星图册，还有你提过好几次‘圭表测影’的法子，我挺好奇的，想去你家看看实物，也顺便和你妈妈聊聊你最近的变化——可不是家访批评你，别紧张。”
林星禾愣了愣，猛地抬起头，眼睛亮得像落了两颗星星：“真的？我家有爷爷做的圭表模型！是楠木的，半人高，底座上还有刻度，爷爷以前总用它测太阳影子算节气，还有他测影时记的本子，上面写了好多影长和物高的数！”
“那就说定了，周六下午三点。”王梅老师合上备课本，笑着伸手揉了揉他的头发，掌心温温的，“别提前准备什么，我就是去看看你的‘宝贝’，顺便跟你学学怎么用圭表算树高。”
周六下午的阳光格外暖，把院子里的老槐树照得透亮，树影落在青砖地上，像幅淡墨画。林星禾蹲在石阶上，正用软毛刷给圭表模型除尘——那是爷爷生前亲手做的，底座是块巴掌厚的楠木板，上面用刻刀划着厘米刻度，首立的“表”柱打磨得光滑，侧面还留着爷爷常年出的浅褐色包浆。
“星禾，再把桌子擦一遍，别让老师觉得咱家邋遢。”妈妈端着一碟洗好的苹果从屋里出来，围裙上还沾着面粉，“对了，要不要把你月考那98分的试卷摆出来？老师看了肯定更高兴。”
林星禾头也不抬地刷着圭表底座的缝隙：“不用，老师是来看圭表的，又不是来看试卷的。”话虽这么说，他还是偷偷把试卷从冰箱上揭下来，叠整齐塞进了书桌抽屉——万一老师问起呢？
三点的钟声刚从街口的老钟楼上敲过，院门外就传来自行车“叮铃铃”的响声。林星禾“噌”地站起来，跑到门口掀开竹帘，果然看见王梅老师推着自行车站在门外，车把上挂着个帆布包，额角还带着点薄汗。
“王老师！”他拉开院门喊了一声。
王梅老师笑着把自行车停在院墙边：“没提前打电话就过来，不算突击检查吧？”她走进院子，目光第一眼就落在了石阶旁的圭表上，“这就是你说的圭表？做得真精致。”
林星禾赶紧把人往圭表旁引，指着底座的刻度眼睛发亮：“老师您看，这底座叫‘圭’，立着的叫‘表’，爷爷说古人就用这东西测日影算节气——影长最长那天是冬至，最短那天是夏至。”他扒拉着表柱上的一道浅痕，“您看这道印儿，是去年冬至我测的，那天影长50厘米，今天早上我刚测完，影长30厘米，爷爷的本子上写‘日影渐短，春意渐浓’，原来影子变短就是天暖和了。”
王梅老师蹲下身，指尖轻轻碰了碰表柱上的刻痕，又摸了摸底座的刻度：“你之前说用它算过树高？就是院角那棵椿树？”
“对！算过好几次呢！”林星禾拽着王梅老师的袖子往院角走，脚步轻快得像跳格子，“上周日中午，我测这棵树的影子，用卷尺拉了三遍，都是3米。我又站在树旁边，让我妈帮我测我的身高和影长——我高1.4米，影长0.7米，正好是2倍！”他跑到椿树旁，张开胳膊比划着树的高度，“我就想，我和我的影子是2倍关系，那树高和树影肯定也是2倍，3乘2等于6米！后来我找了根长绳子，一头拴在树顶，一头拽到地上量，果然差不多6米高！”
王梅老师从帆布包里掏出个蓝色卷尺，按下开关“咔”地拉出一截：“我们现在再测一次试试？正好看看你说的‘2倍’准不准。”
她让林星禾扶着卷尺的零刻度端站在树影的顶端，自己拉着卷尺另一端走到树干下，蹲身对齐树干基部：“影长3.1米，比你上周测多了10厘米，估计是太阳位置变了——早上和中午的影子长度不一样，你爷爷的本子上记过吗？”
“记过！”林星禾点头如捣蒜，“爷爷写‘日中则影短，日斜则影长’，中午影子最短，早上和傍晚最长。”
王梅老师又让林星禾背对着太阳站在空地上，卷尺一端抵着他的脚后跟，另一端拉到他头顶的影子处：“你的身高1.42米，影长0.71米，正好是2倍关系，和你上周测的一样。”她首起身，笑着看向林星禾，“那现在树高是多少？”
“3.1乘2等于6.2米！”林星禾几乎脱口而出，比上次算得还快，说完还补充一句，“因为我的身高和影长是2倍，树高和影长肯定也是2倍，不管影长多少，这个倍数不变！”
王梅老师把卷尺卷好塞回包里，从帆布包里掏出个硬壳笔记本：“这就是你说的‘星算’里藏的比例吧？把自己当‘活圭表’，用身高和影长的倍数，反推树高和影长的倍数，比课本上的‘比例式’好懂多了。”她翻开笔记本，里面夹着张上周的数学试卷，正是那道“树高是影长2倍”的题，“上周做这道题时，你是不是早用圭表试过了，所以才做得那么快？”
林星禾挠了挠头，有点不好意思地笑了：“看到题里写‘2倍’，我就想起我测影子时的数，觉得和圭表测出来的一样，就好懂多了。”
妈妈端着一碟洗好的葡萄出来时，正撞见王梅老师翻林星禾的测影本——那是个牛皮纸封面的旧本子，是爷爷留下的，现在被林星禾用来记测影的数。本子上画满了歪歪扭扭的日影示意图，旁边用铅笔标着日期、时间和算出来的树高、房高，甚至还有邻居家的电线杆高度，最后一页写着“3月15日，学校旗杆影长8米，我影长0.8米，我高1.4米，旗杆高14米”，下面还画了个小小的笑脸。
“这孩子最近魔怔了，见啥测啥。”妈妈笑着擦了擦手，把葡萄碟放在石桌上，“以前数学考20分都费劲，现在抱着这圭表和本子算来算去，还真算出点门道——上周非要拉着他爸测电线杆，说影子长5米，他影长0.5米，电线杆高14米，他爸量了量，还真差不多。”
王梅老师翻到本子第一页，是三个月前的字，歪歪扭扭写着“3月2日，树影长5米，树高？不会算”，旁边画了个哭脸，还打了个大大的问号。再往后翻，字迹渐渐工整，算式也越来越清楚：3月10日写“我高1.4米，影长0.7米，1.4÷0.7=2”；3月12日写“树影长3.5米，3.5×2=7米，树高7米”；到最近一页，己经能看到用红笔写的“影长:物高=1:2”，后面还画了个箭头，标着“不管影长多少，这个比例不变”。
“这比在课堂上讲十遍比例的意义都有用。”王梅老师合上本子，目光落在林星禾身上，带着赞许，“你知道吗？你用圭表做的这些事，其实就是最原始的‘相似三角形’原理——表柱和它的影子组成一个三角形，大树和它的影子组成另一个三角形，这两个三角形形状一样，所以对应边的比例也一样。古人没学过‘相似三角形’的公式，却靠观察找到了这个倍数关系，和你现在做的一模一样。”
林星禾没听懂“相似三角形”是什么，但他知道老师在夸他，咧着嘴笑起来，露出两颗尖尖的小虎牙，阳光落在他脸上，连脸颊的绒毛都看得清楚。
临走时，王梅老师站在圭表旁，让林星禾帮忙拍了张照：“我要把这张照片贴在教室后墙的‘数学角’里，告诉大家数学不只是课本上的题——院子里的树、天上的影子、手里的卷尺，都是数学。”她顿了顿，又伸手揉了揉林星禾的头发，指尖蹭过他的耳朵，“下次上课别总想着摸星算本啦，要是有题想不明白，就跟我说，咱们下次带全班同学来你家，一起用圭表测测太阳高度，好不好？”
林星禾使劲点头，看着王梅老师推着自行车走出院门，阳光把她的影子拉得很长很长，像圭表上正午的日影，笔首又温暖。
妈妈站在他身后，手里还捏着那个从冰箱上揭下来的98分试卷，轻轻叹了口气：“你看，没摆试卷，老师也夸你了。”
林星禾转过身，伸手摸了摸圭表的表柱，爷爷留下的包浆在掌心温温的。他突然觉得，爷爷留下的不只是这个木头做的圭表模型，还有一种本事——把天上的星星、地上的影子、手里的卷尺，都变成能摸得着、算得清的数学。就像王梅老师说的，课本上的字可能会忘，可蹲在院子里测影长的这个傍晚，阳光落在圭表上的样子，永远都记得。
（完）
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