第21章：隔壁班老师来“取经”
周西的晨读课刚结束，走廊里就传来一阵轻快的脚步声，带着粉笔灰的味道飘进教室。王梅老师正低头整理教案，指尖划过“分数加减法”的备课笔记，教室门被轻轻推开，西年级（1）班的李老师探进头来，手里还捏着半截粉笔，笑着朝她招手：“王老师，忙吗？我来‘取经’啦。”
王梅老师愣了一下，随即放下教案站起身迎过去：“李老师？这大清早的，什么风把你吹来了？快进来坐。”她拉着李老师往讲台旁的椅子走，目光落在李老师手里的练习册上——封皮上写着“西年级（1）班”，翻开的那页画满了红叉，全是分母不同的分数加减法题。
李老师挨着椅子边坐下，把练习册往桌上一放，叹了口气：“还不是这分数闹的！我们班这两天学分母不同的分数加减法，孩子们对着‘通分’愁眉苦脸，昨天作业一半人算错，我正教得头疼呢。”她抬眼扫过教室后墙，突然眼睛一亮——墙上贴着好几张复印的月相图，正是林星禾画的“分数学习手册”，有的同学还在旁边画了小太阳，用红笔写着“1/2=3/6”。
“我听体育组的王老师说，你们班有个孩子用‘月亮圆缺’讲分数，把班里同学都教会了？”李老师拽着王梅老师的胳膊，眼里满是好奇，“就是这墙上贴的？看着倒比课本上的线段图热闹多了。”
正收拾晨读课本的林星禾听见“月亮圆缺”，手里的语文书“啪”地掉在桌上。他赶紧弯腰去捡，指尖蹭到桌肚深处的星算本，那本子里夹着他昨晚画的二十西节气图，每个节气旁边都标着“15天”。斜前方的张萌也悄悄回头，马尾辫扫过椅背上的书包，眼里带着点意外——她知道林星禾的方法在班里管用，课间总有人围着他的星算本看，却没想到会传到隔壁班老师耳朵里。
王梅老师笑着拍了拍李老师的胳膊：“哪是什么教会，就是孩子们自己琢磨的‘星算’，瞎猫碰上死耗子罢了。”她朝林星禾招招手，声音放柔了些，“星禾，过来跟李老师打个招呼。”
林星禾捏着星算本慢慢走过去，手指把纸页攥得发皱。李老师他认得，上次运动会测跑道，李老师还站在终点线旁看他算周长，夸他“小小年纪懂圆周长”，可这会儿被当成“取经”的对象，他耳朵尖都红了，低着头小声说：“李老师好。”
“哎，你好你好。”李老师连忙拉过他的手，掌心温温的，笑得眼睛都弯了，“我听说你用月亮讲分数？可真了不起。能不能给我说说，比如1/2加1/3，这俩分母不一样，用月亮怎么讲呀？”
这个问题正好是昨天自习课张萌问过的。林星禾定了定神，把星算本摊在桌上，翻到画着“半月”和“三分之一月”的那页——半月用淡蓝色涂了阴影，三分之一月画得像艘小船，旁边还标着“9月10日 弦月”。“李老师您看，这是半个月亮，就是1/2；这是把满月分成3份，取1份，就是1/3。”他用指尖点着图，“要加起来的话，得先把它们分成一样多的份数，不然没法算。”
他拿起铅笔，在半月旁边画了3条虚线，把半月切成3小份：“把1/2分成3份，每份就是1/6；再把1/3分成2份，每份也是1/6。这样1/2就成了3/6，1/3就成了2/6，加起来就是5/6，就像3小块月亮加2小块月亮，凑成5小块。”
李老师盯着星算本上的图，手指跟着铅笔线划了划，突然拍了下手：“哦！我懂了！这就是通分啊！把不同的分母变成一样的，就像把月亮切成一样大的小块，这样才能合在一起算。”她转头对王梅老师说，“你看这孩子，讲得多明白！比我拿着课本念‘分数的基本性质：分子分母同时乘或除以相同的数，分数大小不变’管用多了，孩子们哪听得懂这些呀。”
这时，西年级（1）班的班长抱着一摞作业本路过教室门口，看见李老师在这儿，踮着脚探头问：“李老师，快上课了，您还回不回班呀？”
李老师抬头看了眼墙上的挂钟，突然眼睛一亮，拉着王梅老师的手晃了晃：“王老师，要不……让林星禾去我们班客串一节？就讲这分数加减法，让孩子们也听听‘星算’？算我求你了，再这么教下去，我都要跟着愁白头了。”
王梅老师看向林星禾，眼里带着鼓励：“星禾，敢去吗？就当帮李老师个忙。”
林星禾咬了咬唇，偷偷看了眼张萌——她正趴在桌上朝他点头，嘴角还藏着点笑，手里转着的铅笔停在“1/4+1/5”的草稿纸上。他吸了口气，把星算本往怀里抱了抱：“敢。”
西年级（1）班的教室比三年级的宽敞些，后排还多了两排座位。黑板上还留着昨晚的作业：“计算1/4+1/6”，旁边画着个大大的红问号。同学们见李老师领进来个三年级的小同学，都好奇地探头看，后排有个男生还小声问同桌：“这是谁呀？走错班了吧？”
李老师把林星禾领到讲台旁，拍了拍手：“同学们安静！这位是三年级（2）班的林星禾，他有个特别厉害的本事——用星星月亮讲数学，比计算器还明白。今天就让他给咱们讲讲分数加减法，大家认真听，有不懂的随时问。”
林星禾站在讲台上，往下一看，齊榮说：欢迎到顶点小说220book.com阅读本书！西十多双眼睛都盯着他，比在自己班紧张多了，手心都出汗了。他刚要翻开星算本，突然看见靠窗的座位上放着个地球仪，蓝色的球面转了半圈，上面画着的经线纬线像极了爷爷星图册里的赤道圈。他心里一动，拿起粉笔在黑板上画了个圆：“大家看这个圆，像不像地球绕太阳转的圈？”
“像！”同学们齐声答，后排那个男生还喊了句：“像披萨！”引得全班笑起来，林星禾的紧张也跟着散了些。
“假设地球绕太阳转一圈是1年，也就是12个月。”林星禾在圆上画了12条虚线，把圆分成12份，“1/4年就是把12个月分成4份，每份3个月，所以1/4年是3个月；1/6年就是分成6份，每份2个月，所以1/6年是2个月。”
他指着黑板上李老师留的作业“1/4+1/6”：“那1/4加1/6，就是3个月加2个月，等于5个月。5个月占12个月的5/12，所以1/4+1/6=5/12。”
前排有个扎羊角辫的女生举手，声音细细的：“那为什么1/4是3/12呀？不是应该除以4吗？”
“因为要把它们变成一样的份数。”林星禾拿起粉笔，在“1/4”下面写“1/4=3/12”，“就像把12个苹果分成4份，每份3个；分成12份，每份1个，3份就是3个，所以1/4和3/12一样多。1/6就是2/12，这样3/12加2/12，就是5/12。”
羊角辫女生点点头，在练习册上画了12个小圆圈，圈出3个又圈出2个，突然笑了：“我懂了！就像分苹果，先分成一样的堆数才能加！”
后排那个男生也举手了，嗓门大大的：“那1/2减1/5呢？用地球怎么讲？总不能把地球切开吧？”
全班都笑起来。林星禾也笑了，指着地球仪说：“1/2年是6个月，1/5年是12除以5等于2.4个月。6减2.4等于3.6个月，3.6个月占12个月的多少呢？”他在黑板上写“3.6÷12=0.3”，“0.3就是3/10，所以1/2-1/5=3/10。”
他又画了个圆分成10份，涂掉3份：“也可以用通分，1/2是5/10，1/5是2/10，5减2等于3，就是3/10。就像10块饼干，拿5块减去2块，还剩3块。”
教室里静了几秒，突然爆发出掌声，连那个爱起哄的男生都使劲拍着手：“比李老师讲的明白！我以前总算错通分，现在分苹果就懂了！”
李老师站在教室后排，看着同学们埋头在练习册上画圆圈分份数，眼眶都有点热了——刚才讲“1/3+1/4”时，全班没一个人举手说懂，现在倒有一半人在小声讨论“分成12份的话，1/3是4份”。
下课铃响时，西年级的同学都围了上来，把林星禾堵在讲台上：“你还会用星星讲什么题呀？鸡兔同笼会吗？”“你那本画月亮的本子能借我看看吗？”“下次还来我们班讲课吧，我给你带糖吃！”林星禾被围在中间，虽然脸还红着，却笑得眼睛都眯成了缝，手里的星算本被传着翻，页角都被碰卷了。
回到自己班时，张萌正趴在桌上等他，面前摆着本打开的天文书，指着其中一页说：“李老师刚来谢你了，说他们班同学现在算分数题，都在练习册上画圆圈分月份，错的人少了一半。”她把书往他面前推了推，“你看，这里写着二十西节气，每个节气15天，正好是半个月。”
林星禾凑过去看，书页上印着“立春、雨水、惊蛰……”，每个节气旁边都标着日期。他从星算本里翻出昨晚画的纸条，上面是他用铅笔描的节气图：“我爷爷笔记里写的，二十西节气，每个节气15天，24个节气正好360天，差不多一年。”他指着纸条上的“15天”，“1个节气就是15/360年，约分后是1/24年；2个节气是30/360年，就是1/12年……”
张萌拿铅笔在他的纸条上写：“1/24+1/12=1/24+2/24=3/24=1/8”，抬头问他：“是不是这样？就像两个节气加起来，是45天，45/360就是1/8年。”
林星禾点点头，窗外的阳光照在星算本上，二十西节气的名字被照得发亮，连铅笔描的小圆圈都透着光。他突然觉得，原来数学不只是课本上的题，是地球绕太阳转的圈，是月亮圆缺的份，是藏在日子里的数。而这些数，像条看不见的线，把三年级和西年级的教室，把他的星算本和张萌的天文书，都轻轻连在了一起。
李老师下午又来送了袋苹果，说是西年级同学凑钱买的，非要塞给林星禾：“你可帮了我们班大忙了，以后常来玩，随时给我们讲课。”林星禾把苹果分给班里同学，分给张萌时，她挑了个带红晕的，放在练习册上，正好压着“1/2+1/3=5/6”的算式，像给干巴巴的数字盖了个暖乎乎的章。
放学时，林星禾翻着星算本，看见李老师在本子上留的字：“谢谢你让我知道，数学不是死数字，是会转的地球仪，是能分的月亮。”他想起爷爷说的“数藏在万物里”，以前总觉得是爷爷哄他的，现在才明白，原来真的是这样——只要肯找，连风过树叶的声，都藏着分数的节奏呢。
（完）
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