唐山川突然把教室窗帘“唰”地全部拉严实，教室里顿时暗了下来。
他掏出手机打开手电筒，从下巴往上打光，活像个讲鬼故事的主持人。
“同学们，你们看的《简·爱》……”
“都是被阉割过的‘和谐版’！”
全班倒吸一口凉气。
“原版里……”唐山川突然把声音压得更低，同学们不得不屏住呼吸往前凑。
“简·爱和罗切斯特的对话，可比教科书里劲爆多了！”
“原版里罗切斯特形容简·爱什么？‘You—you strange—you almost uhly thing！’‘你这个怪胎！你这个来自异世界的生物！’”
“最劲爆的是这段！罗切斯特首接喊简·爱‘my little volo（我的小火山）’！”
他模仿着英伦腔，“‘你这个小火山，平时安安静静，爆发起来能把人烧成灰！’”
教室里静得连一根针掉在地上都能听见。
所有人的眼睛都瞪得溜圆，有几个同学的嘴巴甚至不自觉地张成了“O”型。
突然，坐在第三排的李梦然“啪”地一声合上了自己掉到地上的下巴，结结巴巴地说：
“老、老师……所以罗切斯特先生是在……在调情？”
这句话像一块石头砸进了平静的湖面，全班顿时炸开了锅。
“我的天！这也太会了吧！”
“维多利亚时期的霸道总裁啊这是！”
“教科书删掉的都是精华啊！”
唐山川看着沸腾的教室，得意地推了推眼镜，镜片闪过一道精光：
“还没完呢！”
他突然压低声音。
“你们知道罗切斯特还说过什么吗？‘我宁愿用一袋金币换你一个微笑’……”
“哇——”几个女生不约而同地捂住了发烫的脸颊。
唐山川看着全班女生泛红的脸颊，突然露出狡黠的笑容：
“同学们，注意了！接下来这段更劲爆——”
“根据1848年书评人的记载，”他压低声音，像在透露什么惊天秘密。
“当时有贵妇人读到这里首接晕倒，需要用嗅盐才能醒过来！”
有人突然举手：“老师，什么是嗅盐？”
“就是维多利亚时期的速效救心丸！”
“罗切斯特还说——‘即便你是个衣衫褴褛的乞丐，我也会想要你’！”
“哇哦——”全班发出一阵暧昧的起哄声。
几个男生开始夸张地模仿：“‘简·爱同学，就算你的月考不及格，我也……’”
“安静！”唐山川用板擦敲敲讲台，粉笔灰簌簌落下。
“重点来了！”他推了推眼镜，镜片反射出一道犀利的光：“简·爱是怎么回应的？”
全班屏息凝神。
“‘先生，您娶了英格拉姆小姐，我照样要天天给您上课！’”
唐山川突然切换成倔强的女声。
“‘您给我工资，我就尽本分——但别想得到我的灵魂！’”
“不讲了，到此为止。”
教室里顿时响起一片失望的哀叹。
“老师！再讲五分钟嘛！”
“就是就是！正到精彩的地方呢！”
唐山川板着脸，却藏不住嘴角的笑意：
“想听后续？”他故意拖长声调。
“那就……想吧。”
唐山川突然把卷子“啪”地摔在讲台上，粉笔灰腾起一朵小蘑菇云。
“同学们！现在我们来赏析这篇《青少年开学焦虑》——”
他推了推眼镜，镜片闪过一道寒光：
“第一段就给你们整出个‘否认、愤怒、讨价还价、抑郁、接受’五阶段？”
突然切换成哭丧脸：
“这不就是上周日晚上你们的真实写照吗！”
全班爆发出一阵心有戚戚焉的笑声。
有人在底下小声嘀咕：“我现在还卡在‘愤怒’阶段……”
“注意看这个数据！”
唐山川突然用红笔在“50%”上画了个大大的圈。
“知道这数据怎么来的吗？”
他压低声音：“就是开学前抓了100个赶作业的学生现问的！”
“最离谱的是这个专业术语——”
唐山川模仿着学术腔调，“‘开学焦虑综合症’，听起来多高大上！”
突然变脸：“说白了不就是‘作业没写完怕被骂综合征’吗！”
全班哄堂大笑中，唐山川突然正经起来：“其实这篇文章最值得学习的是——”
他在黑板上龙飞凤舞地写下：
【如何把不想上学说得清新脱俗】
唐山川打了个响指：
“看看人家这专业术语用得——‘阶段性情绪波动’、‘适应性障碍’、‘预期性焦虑’……”
他突然切换成新闻播音腔，“每个词都散发着学术的芬芳！”
他突然压低声音，“说白了就是：不想开学→很不想开学→死也不想开学的三部曲。”
“《扬子晚报》说了——”
他突然压低声音，模仿专家口吻，“‘在孩子的视角里，进入校园就等于与舒适的家庭分离’……”
全班同学不自觉地点头，有几个甚至露出了“原来如此”的顿悟表情。
“继续看啊！”唐山川突然提高音量，吓得前排同学一哆嗦。
“开学后心情烦躁、疲劳、记忆力不集中……”
他每说一个症状就往前迈一步，最后首接站到了第一排同学的课桌上。
“严重者还会头痛、头晕、腹痛、呕吐！”
他夸张地捂着肚子做痛苦状。
全班哄堂大笑。
唐山川却突然正色，用粉笔在黑板上重重写下“开学焦虑综合症”七个大字，然后——
“啪！”他把粉笔一扔，双手撑在讲台上，环视全班：“要我说，这些症状总结起来就两个字——”
他深吸一口气，全班同学也不自觉地屏住呼吸。
“牛逼！”
唐山川猛地一拍讲台，“啪”的一声震得粉笔灰西溅：
“但是！更厉害的还在后面——”
他突然压低嗓音，像在分享什么惊天秘密：
“这份报告最后居然让老师来帮你们调节！”
他夸张地做了个“我要笑死”的表情：
“他们是不是不知道——”
突然切换成咆哮模式：“老师也有开学焦虑综合症啊！！！”
全班瞬间笑炸。
唐山川敲了敲黑板，试图让笑到打嗝的同学们安静下来：
“好了好了，收！这道题不少分呢！”
他模仿着阅卷老师的口吻：“‘请结合自身经历，谈谈你是如何应对开学焦虑综合症的。’”
教室里顿时哀鸿遍野。
“老师，我们应对的方式就是……不应对！”
“零分！看看标准答案怎么写的——”他在黑板上龙飞凤舞：
积极心理暗示：
示例：“我不是去坐牢，是去学习！”（重复三遍）
“第二招：渐进式适应。比如先告诉自己：‘只要坚持到第一节下课……再到午饭时间……再到放学……’”
齐梦留举手：“老师，这不就是望梅止渴吗？”
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