春分一到，共学堂的孩子们多了门“新课”——跟着先生去田里上课。
萧越换上布衣，混在孩子中间，手里也提着个小小的竹篮，里面装着谷种和菜苗。沈书砚拿着《农时歌》的图谱，巴特背着他爹做的小锄头，西域的孩子则捧着个陶罐，里面是他娘特意装的葡萄藤扦插苗。
“今天咱们学‘点种’，”老秀才蹲在田埂上，指着翻好的土地，“中原人种谷子，要挖一寸深的坑；草原人种青稞，坑要浅些；西域种葡萄，得先搭架子……”
他一边说，一边用三种语言比划，孩子们听得聚精会神。轮到自己动手时，沈书砚小心翼翼地把谷种放进坑里，埋土时还特意按了按——那是他看爷爷种地时的样子。
巴特的小锄头没掌握好力道，一锄头下去挖深了，急得首咧嘴。萧越悄悄用脚尖把他的坑填浅些：“草原的土硬，浅点才好发芽。”
巴特眼睛一亮，学着他的样子调整，果然顺手多了。
西域的孩子最特别，他不种谷也不种麦，而是在田埂边挖了个坑，把葡萄藤苗放进去，还从陶罐里掏出些西域的沙土铺上。“先生说，”他用汉话解释，“葡萄要带家乡的土，才长得快。”
孩子们都围过来看，沈书砚还特意往他的苗根边浇了点水：“我爹说，新苗要喝足水。”
老秀才看着这一幕，捋着胡须笑：“你们看，种地跟做人一样，得知道人家要啥——谷子要深，青稞要浅，葡萄爱沙土，不能一刀切。”
萧越听着这话，忽然想起朝堂上的争论。以前总有人说“异族要学中原规矩”，却没想过，就像葡萄离不开西域的沙土，草原的牧法也有它的道理，强行改变，反而会伤了根本。
田埂另一头，苏明远带着农人们在演示“混种”——玉米地里套种豆角，豆角的藤蔓顺着玉米秆爬，不用另搭架子。“这叫‘互相帮衬’，”苏明远对孩子们喊，“玉米给豆角当架子，豆角的根能肥田，大家都长得好！”
作者“南宫潇斌”推荐阅读《十二岁帝师，朕的现代魂整顿河山》使用“人人书库”APP，访问www.renrenshuku.com下载安装。巴特立刻指着远处的羊群：“就像我家的羊和马！羊吃矮草，马吃高草，一起放更省事！”
“对喽！”苏明远笑着点头，“所以啊，中原的法子、草原的法子，就像玉米和豆角，凑在一起才更能耐！”
中午歇脚时，孩子们坐在田埂上分享干粮。沈书砚的米糕沾了泥土，巴特的奶豆腐被太阳晒得有些软，西域孩子的馕上还沾着葡萄籽，可他们吃得比任何时候都香。
“等谷子熟了，我请你们吃新米！”沈书砚拍着胸脯。
“等葡萄结果，我给你们酿甜酒！”西域孩子举着陶罐。
巴特最实在，指着远处的羊群：“我让我爹杀最肥的羊！”
萧越看着他们叽叽喳喳地约定，忽然觉得，这些田埂上的约定，比任何盟约都更牢固。当孩子们盼着彼此的新米、甜酒和羊肉时，那些所谓的“族群界限”，早就被田埂上的泥土悄悄埋了起来。
离开田地时，夕阳把孩子们的影子拉得很长。他们手里的竹篮都空了，却捧着满手的泥土——那是他们亲手种下种子的地方。老秀才让他们把泥土装进小布包，说：“这是‘希望包’，秋天来看看，能长出啥。”
萧越也装了一包泥土，的土块里还混着几粒谷种。他知道，这些种子不只是谷种、葡萄种，更是“共融”的种子。它们会在田埂上发芽，也会在孩子们心里扎根，等到秋天，收获的不只是粮食，还有彼此的信任和亲近。
马车驶远了，还能看见孩子们在田埂上挥手，手里的“希望包”在夕阳下闪闪发亮。十二岁的帝王握紧了自己的布包，泥土的气息从指缝间漏出来，带着春的暖意。他知道，比起朝堂上的运筹帷幄，田埂上的这堂“春耕课”，或许才是让天下真正安稳的根基——因为最朴实的道理，往往就藏在泥土里，藏在孩子们分享干粮的笑声里。
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