清明刚过，江南的稻田就浸满了春水，像铺了一地碎银。共学堂的孩子们踩着木屐，跟着农人们学插秧。沈书砚的裤脚沾满泥浆，却仍认真地把秧苗插成笔首的线；巴特学着用草原的方式捆秧苗，把稻草绳系成了漂亮的结；西域的孩子最是新奇，蹲在田埂边看稻鱼在水里游，手里的秧苗都差点掉了。
“插秧要浅，根须才好扎根，”蚕农阿婆手把手教巴特，“就像你们草原的羊，得把蹄子踩进软草里，才站得稳。”
巴特似懂非懂，却学得更认真了，插完一行还回头看看，见自己的秧苗没倒，咧开嘴笑，露出两排白牙。
萧越撑着油纸伞，站在田埂上。雨丝细密，打在伞面上沙沙响，远处的桑园绿得发亮，新抽的桑叶上还挂着水珠。苏明远正带着农人们调试新的“分水渠”，用中原的砖石和草原的夯土技术筑成，能把河水均匀分到各族的田里。
“陛下您看，”苏明远指着水渠，“这渠分三支，一支去中原稻田，一支去草原试种的麦田，一支去西域人新开的葡萄园。水是一样的水，浇在不同的地里，都能长出好东西。”
雨停时，孩子们坐在田埂上吃午饭。沈书砚的母亲送来的米糕裹着荷叶，带着清香；巴特的父亲让人捎来的奶豆腐，浸在温水里不会硬；西域的孩子则掏出葡萄干，泡在米粥里，说这是“甜雨浇苗”。
“你们看这水，”沈书砚指着田埂边的水沟，里面的水正从稻田流向远处的麦田，“它不挑地，流到哪儿，哪儿就活。”
巴特立刻接话：“就像共学堂的先生，教中原孩子套马，也教草原孩子算数，不挑人！”
萧越听着他们的话，忽然想起早朝时，有大臣上奏“异族耕田恐失中原根本”。而此刻，春雨落在各族的田里，秧苗在不同的土地上扎根，孩子们分享着带着彼此风味的食物——这些最朴素的景象，早己把那些偏见冲得烟消云散。
“李德全，”他道，“让各州府都修这样的分水渠，再编本《跨田农谚》，把中原的‘春雨贵如油’、草原的‘土松苗才壮’、西域的‘藤绕架才高’都记下来，让农人互相学。”
午后的阳光穿透云层，照在水田里，映出孩子们的笑脸。他们脱了鞋，在浅水里摸鱼，沈书砚抓着条鲫鱼，巴特捧着只泥鳅，西域的孩子举着个田螺，都笑得首不起腰。农人们站在田埂上看，也跟着笑，中原的笑声、草原的吆喝、西域的欢呼，混在一起，比任何乐章都动人。
萧越看着这一幕，忽然觉得，这春雨润的不只是土地，更是人心。当不同族群的孩子能在同一片水田里摸鱼，当分水渠里的水能滋养不同的庄稼，当农谚里混着各族的智慧，这片土地就真正成了“咱们的田”，而不是“你的”“我的”。
离开稻田时，夕阳把水面染成了金色。孩子们还在田里忙碌，沈书砚帮巴特扶正歪倒的秧苗，巴特教西域的孩子辨认泥鳅，西域的孩子则把自己的葡萄干分给大家。他们的身影在水田里晃动，像一群正在生长的秧苗，紧紧挨着，向着同一个方向拔节。
十二岁的帝王踏上归途，鞋上还沾着江南的泥浆。他知道，这春雨里藏着的，是比政令更有力的力量。它让不同的种子在同一片土地上发芽，让不同的语言在田埂上交融，让孩子们懂得，好收成从来不是一家的事，是大家一起弯腰插秧、一起盼雨、一起欢笑才能得来的。
风带着泥土的腥气，混着稻叶的清香。萧越笑了，他知道，只要这春雨年年落下，这分水渠岁岁畅通，这田埂上的笑声代代相传，这大雍的土地，就会永远肥沃，永远热闹，永远像此刻一样，盛满生生不息的希望。
作者“南宫潇斌”推荐阅读《十二岁帝师，朕的现代魂整顿河山》使用“人人书库”APP，访问www.renrenshuku.com下载安装。(http://www.220book.com/book/MNAV/)
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