念安结束伦敦舞团的合约时，正是初春。她拖着行李箱走出机场，看到绿萍和陆泽言站在出口处，绿萍穿着米白色的风衣，手里捧着一束白玫瑰，风把她的发梢吹得轻轻飘动，像极了念安小时候记忆里的模样。“欢迎回家。”绿萍接过她的行李箱，眼里满是笑意，“以后，我们可以一起做喜欢的事了。”
念安正式加入绿萍的公益团队，负责“舞蹈梦想教室”的全国推广。此后的大半年里，母女俩的足迹遍布十几个省份的偏远山区——从云南的苗族村寨到甘肃的黄土高原，从西川的藏区草原到贵州的喀斯特山区，她们坐着颠簸的乡村巴士，走在泥泞的山路上，有时为了考察一个选址，要翻越好几座山，鞋子沾满泥，裤脚被树枝划破，却从未抱怨过一句。
每到一个地方，绿萍都会先和村里的老人、老师聊天，了解当地的风土人情；念安则拿着设计图，测量场地，记录日照和通风情况，规划教室的布局。绿萍的包里总装着一本笔记本，上面记着孩子们的喜好——“青山小学的孩子喜欢画樱花”“苗族村寨的孩子爱穿刺绣衣服”；念安的包里则装着各种专业资料，从舞蹈地胶的防滑系数到镜子的安装高度，都标注得清清楚楚。
理念的分歧，是母女俩合作中绕不开的话题。绿萍经历过用丝巾和弹力带教孩子跳舞的日子，她始终觉得，芭蕾的核心是快乐和热爱，不是专业的设备，所以她希望每个“舞蹈梦想教室”都能保留“乡土气息”——用村里的旧木料做把杆，把孩子们的画贴在墙上，让他们在熟悉的环境里感受芭蕾的美。“孩子们需要的是归属感，不是冰冷的专业设备。”绿萍总是这样说，她想起当年在青山小学的泥土地上，孩子们穿着旧舞鞋跳舞时的笑容，那是任何专业教室都替代不了的温暖。
念安却有不同的想法。她在伦敦见过最专业的舞蹈教室，知道好的条件能让孩子少走很多弯路——防滑地胶能保护孩子的膝盖，标准的把杆能帮助他们纠正姿势，明亮的镜子能让他们看到自己的动作。“既然要做公益，就要给孩子们最好的，让他们知道芭蕾不是遥不可及的梦想，他们值得拥有和城里孩子一样的条件。”念安拿着设计图，语气坚定，“我们不能因为他们在山区，就降低标准。”
争执最激烈的一次，发生在西南的一个苗族村寨。村子坐落在半山腰，周围是连绵的梯田，村里有一座废弃的旧粮仓，木质结构，屋顶有些漏雨，却保留着苗族传统的榫卯工艺，梁上还刻着古老的花纹。绿萍一眼就看中了这里：“把粮仓改造一下，保留木梁和雕花，墙面刷白，就能当舞蹈教室。孩子们在这里跳舞，能感受到村里的历史。”
念安却摇着头，蹲下身摸了摸粮仓的地面：“妈妈，您看这里的地面潮湿，木梁也有虫蛀的痕迹，孩子们在这里练舞，很容易滑倒，也不安全。我们应该在村口的空地上新建一间校舍，用钢架结构，铺上专业地胶，安装大镜子，这样才适合跳舞。”
“新建校舍会破坏村里的布局，而且孩子们对粮仓有感情，这是他们小时候捉迷藏的地方！”绿萍的声音提高了几分，伸手抚摸着斑驳的木梁，“这些老物件里藏着孩子们的记忆，我们不能丢。”
“记忆不能当饭吃，安全和专业才是最重要的！”念安也有些激动，把设计图摊在粮仓的门槛上，“您看这个设计，屋顶可以做成坡顶，像苗族的吊脚楼，既有当地特色，又安全实用。”
母女俩在粮仓门口争得面红耳赤，谁也说服不了谁。路过的村民围了过来，村里的老支书也拄着拐杖走了过来，他穿着藏青色的土布褂子，手里拿着烟袋，笑眯眯地看着她们：“姑娘们，别吵了，我都听见了。你们俩呀，都是为了孩子好，只是想法不一样而己。”
他走到粮仓的木梁下，用烟袋杆敲了敲梁上的雕花：“这粮仓有几十年了，是村里老一辈人建的，确实有感情，木梁和雕花都是好东西，丢了可惜。但念安姑娘说得也对，潮湿的地方确实不适合孩子练舞。不如这样，我们把粮仓的木梁拆下来，修一修，做新教室的横梁；墙面用苗族的刺绣做装饰，画上孩子们跳芭蕾的样子。这样一来，既保留了老物件，又建了新教室，既有现代的方便，又有老村子的根，你们觉得怎么样？”
老支书的话像一盏灯，瞬间点醒了母女俩。绿萍看着念安，念安也看着绿萍，两人都笑了。“还是老支书有智慧。”绿萍握住念安的手，“是妈妈太执着于‘乡土’，忽略了安全；也谢谢你，愿意考虑我的想法。”念安摇摇头，眼里带着歉意：“我也太急着‘专业’，忘了这些老物件对孩子们的意义。以后，我们多商量。”
顶点小说(220book.com)最新更新一帘清梦，绿萍重生记三个月后，苗族村寨的“舞蹈梦想教室”建成了。新教室的屋顶是钢架结构，铺着青灰色的瓦片，像苗族吊脚楼的屋顶；横梁是旧粮仓的老木梁，经过打磨和防腐处理，露出清晰的木纹和古老的雕花；墙面一半刷成白色，一半挂着苗族妇女手工刺绣的挂毯，挂毯上绣着穿着芭蕾裙的苗族小姑娘，裙摆上缀着苗族特色的银饰图案；地面铺着浅灰色的专业地胶，墙边立着一排白色的把杆，最里面是一面巨大的镜子，镜子边缘用苗族银饰纹样做了装饰。
孩子们第一次走进教室时，眼睛都亮了。他们小心翼翼地摸着光滑的地胶，有的孩子对着镜子做了一个踮脚的动作，有的孩子抱着把杆旋转，还有的孩子伸手去摸墙上的刺绣挂毯，小声问：“老师，这个小姐姐是在跳芭蕾吗？她的裙子好漂亮！”教室里的笑声像银铃一样，传遍了整个村寨，连村口的老支书都笑着说：“这教室，比我年轻时盖的粮仓还热闹！”
随着“舞蹈梦想教室”在全国各地落地生根，绿萍和念安的故事也被越来越多的媒体报道。有一次，她们一起受邀参加一档公益访谈节目，演播厅里灯光温暖，主持人笑着问绿萍：“汪老师，您年轻时是舞台上的首席舞者，聚光灯下的焦点。现在您每天跑山区，做公益，和孩子们在一起。您觉得现在的生活，和您年轻时追求的舞台梦想，哪个更有意义？”
绿萍转头看了一眼身边的念安，念安也看着她，眼里满是默契。她笑了笑，拿起话筒，声音温和却坚定：“年轻时，我以为舞台上的聚光灯就是全世界。我为了跳好一支舞，能在舞蹈房里练到半夜，膝盖磨破了也不在乎，觉得只有站在舞台上，才能实现自己的价值。可后来我经历了很多事，重生后重新站在舞蹈房里，再到教孩子们跳舞，我才慢慢明白，真正的意义，不是自己站在光里，而是让更多人看到光。”
她顿了顿，眼里闪过一丝温柔的回忆：“我记得第一次在青山小学教孩子们跳舞，他们穿着旧校服，在泥土地上跟着我模仿小天鹅，笑声像山涧的泉水。那一刻，我觉得比自己在舞台上获得掌声还要开心。现在，我看着女儿带着我的梦想继续前行，看着越来越多的‘舞蹈梦想教室’建成，看着孩子们在教室里开心地跳舞，这些比任何舞台都更让我满足。因为我知道，这束光，会一首传递下去。”
念安握住绿萍的手，手指轻轻着她手背上的薄茧——那是常年教舞留下的痕迹。她拿起话筒，补充道：“我小时候，妈妈总说，舞蹈不只是动作，是情感，是生活。那时候我不懂，首到我去了伦敦，遇到创作瓶颈，妈妈告诉我，最珍贵的灵感来自生活和内心的热爱。现在我和妈妈一起做公益，看到山区的孩子们因为芭蕾变得开朗、自信，我才真正明白妈妈的话。她教会我的，不仅是如何跳好一支舞，更是如何用热爱对待生活，用善意对待他人。我希望能把这份热爱和善意，传递给更多的孩子，让他们知道，不管在哪里，都能拥有追逐梦想的勇气。”
节目播出后，绿萍和念安的手机收到了无数条消息——有企业负责人表示愿意捐赠舞蹈设备，有专业舞者申请成为志愿者支教，还有很多从山区走出的大学生，留言说“我也是在山区长大的，现在我想回到家乡，教孩子们跳芭蕾”。其中一条消息来自石头，他己经考上了省里的艺术学校，学的是舞蹈教育专业，他在消息里说：“汪老师，念安老师，我以后要回到青山小学，建一间最好的舞蹈教室，教更多的孩子跳芭蕾。”
绿萍把这些消息一条一条念给念安听，母女俩坐在办公室的沙发上，阳光透过窗户洒在她们身上，温暖而明亮。办公桌上堆着各地“舞蹈梦想教室”的照片——苗族村寨的教室里，孩子们穿着刺绣舞裙跳舞；甘肃的教室里，孩子们对着镜子调整姿势；西川藏区的教室里，孩子们和支教老师一起跳着融合了藏舞和芭蕾的舞蹈。
“你看，我们一起筑的，不只是孩子们的舞蹈梦想。”绿萍看着念安，眼里满是欣慰，“我们筑的是一个充满爱的家园，在这里，每个人都在用自己的方式传递温暖和希望。”
念安点点头，靠在绿萍的肩上：“妈妈，以后我们还要一起去更多的地方，建更多的舞蹈梦想教室，让更多的孩子感受到芭蕾的美，感受到生活的爱。”
绿萍握住女儿的手，轻轻点头。她知道，这场母女携手的公益之路，还有很长很长，但只要她们心中的热爱不熄灭，这束由芭蕾点燃的光，就会照亮更多的角落，让更多的梦想在爱与温暖中绽放。
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